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谁丢了钱?安吉路幼儿园开展“失物招领大行动”

   中国教育在线浙江站  实习编辑 胡语彤 通讯员 金晓芸  2020-07-06

  中国教育在线浙江站讯(实习编辑 胡语彤 通讯员 金晓芸)近期,安吉路幼儿园慧兰园区苗苗三班的小朋友开展了一场“失物招领大行动”。6月23日下午放学时段,苗苗三班潘宣园小朋友的外公在幼儿园大门外捡到400元人民币,他与孩子一同将钱交到了班级老师的手里,拿到这笔钱该怎么办呢?老师们将此作为教育契机,带着孩子们开展了系列活动……

  这就是钱?!

  放在桌子上人民币引起了孩子们的注意,他们拿着看了又看,相互讨论起来。

  “哇!你们看,这是钱!”

  “对呀,它是大红色的,上面有100的数字!”

  “我和妈妈还有外婆一起去买菜,我看见外婆付钱的时候跟这个钱一模一样。”“我妈妈每次买东西用手机扫一下就行了,我没有见过红色的钱。”

  “这里一共有多少钱呀?”

  “我来数一数吧,有四张100元,一共是四百元。”

  丢东西大探讨

  孩子们对丢东西的事情产生了共鸣,诉说着曾经因为丢了东西而产生的不愉快经历……

  “以前我出去玩的时候丢了墨镜,怎么找都找不到,可着急了。”

  “我的乐高也丢过一块,我和奶奶一直找不到,心爱的恐龙少了零件。”

  “我的小狗也丢了,我好想它,真难过。”

  “那个丢了400元钱的人肯定也很伤心,我们可以找一找,把这个钱还给他!”

  讨论过后,孩子们便积极行动起来了……

  交给警察叔叔

  “钱掉在了幼儿园门口的路上,我们可以在幼儿园里找一找丢钱的人!”

  “那这样吧,我们就在外公捡钱的地方一直一直守着,万一丢钱的人发现了就会回来的,我们就还给他。”

  “我们也不知道到底是谁丢的,万一有人来假装,怎么办呢?”

  “那我们交给警察叔叔,警察叔叔会检验指纹,这样失主很快就会找到啦。”

  孩子们决定先给警察局拨一通电话,可是对警察叔叔说些什么呢?

  “当然是捡钱的事情啦,我们想请警察叔叔帮忙。”

  “要跟他说捡钱的地方。”

  “还有捡钱的日期。”

  老师及时捕捉到孩子们的对话,进行了一场讨论,梳理了事件的经过,引导孩子们把想说的话记下来打电话时作为提示。

  “亲爱的警察叔叔,我们是杭州市安吉路幼儿园慧兰园区,苗苗三班的小朋友,昨天下午放学的时候,园园的外公在幼儿园大门外捡到了400元钱,我们想把它上交给您。”

  警察叔叔表扬了孩子们拾金不昧的表现,鼓励孩子们可以和老师一起先想想办法找找失主。

  分发联系卡

  回到教室里面,他们决定给幼儿园每一个小朋友的爸爸妈妈打电话,询问这件事。有的孩子提议把信息记在卡片上,发给每个班的老师,老师让小朋友回家问一问大人,如果丢钱的人发现了就可以拿着卡片联系。孩子们将画纸裁成一张张小纸片,用书写的方式记录着信息。

  制作失物招领海报

  “我们也可以做一张海报,把丢钱的事情画在上面,等到放学的时候贴在门口,说不定那个丢钱的大人就看见了。”

  孩子们与同伴相互商讨,一起合作完成海报,取名为“失400元招领”,在放学前将它摆放在幼儿园的大门外。

  期待着来接孩子的大人们能够看一看这张“失物招领”。

  广播寻人

  “大人们总是很匆忙,万一不看海报呢?还可以放广播给他们听,就像商场里的寻人广播,我们说一说丢钱的事情,这样大家一下子就听见了。”                   

  如果找不到失主该怎么办?

  孩子们等啊等,每天都在期盼着,一个礼拜过去了,失主还是没有找上门来。如果找不到失主了,这400元钱又该如何处理呢?

  “存在安安欢乐城的小银行里,可以生利息变更多更多的钱。”

  “也可以捐赠给有需要的人。”

  “让老师给我们买玩具和零食呗!”

  “投票选一选,哪种选择的小朋友最多,我们就用哪种办法!”

  “耶!我们胜利啦!可以买喜欢的玩具喽!”

  伴随兴奋的尖叫声,教室里也引来了一阵争议。

  “不!我不同意买东西!我们要交给警察局!”

  “我要放在安安小银行里。”

  “安安小银行是假的,那是玩游戏!”

  老师问:“宝贝们,我们捡到的钱可以据为己有吗?想想丢钱的人他会是什么样的心情?”

  在等待中加深对“钱”的认知

  在等待失主的日子里,孩子们也盼来了端午节的假期,这件事情的发生使他们对钱的认识、使用、以及物品价格产生了浓厚的兴趣:

  好奇人民币面值上数字最大有多少?想要探究不同颜色人民币的意义,期望拿着属于自己的钱去买一买东西,看看400元究竟能换来多少物品.......

  “公园里的气球4块钱一个,400元可以买好多好多个,足足有100个呢!”“400元钱可以买一个篮球、一个足球、一个小电风扇、一个小信箱。”

  再次尝试 找到突破

  这几天散步时,老师特地带孩子们来到幼儿园的大门外,观察门口周围的环境。

  “咦!这个像汽车违章拍照的东西是什么?把它拿下来大概就是照相机吧!”大门口安装的监控引起了他们的注意。

  在经过幼儿园的同意后,孩子们鼓起信心决定去监控录像中找找线索。真神奇!画面中居然能看见好几天前发生的事儿呢。

  孩子们的回忆一下子被拉回到那个放学的午后.....

  确定具体的时间、地点,点击一下,发生过的画面就出现了。

  孩子们盯着屏幕仔仔细细地观察画面中每个人的一举一动,根据细节动作进行判断,像极了小侦探。

  在反复观察画面后,孩子们似乎有了新发现——

  “你们看,在斑马线的地方,一个拎着红色袋子,身上穿红黑色格子衣服,戴着蓝色口罩的婆婆,她在翻包包的时候有东西掉出来了。过了几分钟,园园外公在她掉东西的地方捡了钱。”

  老师将孩子们的发现拍了下来,孩子们拿着老师的手机激动的询问各个班级的老师。

  “老师,你好这个是你们班小朋友的外婆吗?她丢了钱,我们要联系她!”

  反问推断确定失主身份

  在初步确认失主后,孩子们经过一番商量,计划一场“大搜查”。经过全园的搜索后,果果二班的老师“揭晓”了答案。

  孩子们又一次拨通了电话,

  “外婆你好,请问你最近丢东西了吗?”

  外婆说道:“小朋友你们好!我丢过钱,但我实在不知道在哪丢了。”

  “外婆你丢了多少钱?”

  “是四百元。”

  “是什么样子的四百元呢?”

  “应该是四张100元人民币。”

  “外婆,你就是我们要找的失主,你丢失的400元在苗苗三班,放学以后我们会把钱还给你,我们约定在幼儿园大门口见!”

  “外婆以后要仔细一点哦,翻包包时要检查一下地上有没有掉东西。”

  外婆十分感激地说:“谢谢有心的孩子们!”               

  爱意满满的归还仪式

  在约定的时间与地点,孩子们终于与失主相遇了,在相互的介绍与问候中,开启了温馨有爱的归还仪式,感动着在场的每一个人。

  外婆:“小朋友,外婆把钱送给你们买糖吃!”

  “婆婆这是你丢的钱,我们不能买糖吃,你以后小心点千万别再掉钱啦!”

  过了几天,老师收到了一封感谢信。

  班里的家长朋友对园园外公拾金不昧的精神纷纷感到钦佩,孩子们亲手画了一张漂亮的奖状颁发给园园外公,让美好的能量继续传递!

  这是孩子们生活中常见的一个小插曲,在这个插曲中每个孩子都是主动的学习者。在找寻失主的过程中,能看到他们的同理心,他们主动探索的能力,他们的道德感在萌发。孩子们以表达者的身份站在事件中心,亲身面对解决生活道德矛盾,提高了自身的判断能力。教育源于生活,在这次经历中,孩子们共同成长着......

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