毕业论文在本科教学工作中是一个重要的实践性教学环节，在培养学生的综合能力方面起着非常关键作用。近日，浙江外国语学院东方语言文化日语语言文化专业进行了2015届毕业论文答辩。

　　值得注意的是，这此参与答辩的学生是浙外日语专业第一届本科毕业生。而且，论文答辩全程学生必须用日语表达，这无疑考验了他们这四年日语方面的学习成果。

　　据了解，本次毕业论文答辩学生共有74人，共分3个答辩小组，各小组由3名日语专业教师和1名答辩秘书组成，具体负责毕业论文的答辩组织和答辩成绩评定工作。

　　东方语言文化学院院长夏菊芬表示，毕业论文答辩是在浙外四年学习的成果汇总，是迈向社会的第一步。“这一届学生，是第一届本科毕业生，我们非常期待他们的论文答辩情况。值得欣慰的是，每位学生的表现都非常好，不论是口语表达方面、PPT展示方面、问题阐述方面以及礼仪方面可以说尽善尽美。”

　　记者了解到，答辩室内设置了答辩区和观摩区，不仅满足了其他学生观摩学习的愿望，也保证了等待答辩的学生不受外界影响。夏老师表示，整个答辩过程不仅考察了毕业生对论文研究方向的熟悉程度以及对专业知识的掌握程度，还体现了毕业生的现场反应能力和心理承受能力。

　　黄同学是第一个上台答辩的，全程表现良好。“我第一个上去还是很紧张的，自己能感觉到日语发音不够准确。”黄同学告诉记者，她为了毕业答辩准备了好久，一直在练习口语。答辩过程都用日语表述，让学生有种身临其境的感觉，发挥会更好。“老师问的问题我基本能回答上来，表述上稍微有点卡壳。” 黄同学说。

　　对于在现场“观战”的低年级学弟学妹来说，这无疑是一次非常好的学习机会。“看完大四学长学姐答辩，我心里有数了，这样我还有一年的时间可以好好准备。注意临场发挥和口语表达方面的技巧。”大三日语专业同学谢宇说。

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　　浙江外国语学院是目前浙江省公办普通本科院校中语言种类最多的学校，涵盖英语、日语、法语、西班牙语、阿拉伯语、葡萄牙语、意大利语、俄语、朝鲜语、德语等十个语种。

　　在面对记者采访时，浙外副校长曹仁清表示，学校以培养国际化应用型人才为办学特色，致力于建设外语特色鲜明、教育品质一流的多科性普通本科高校，特别重视实践教学，着力构建实践体系的实践取向。学校希望把学生的第一、二、三课堂融合贯通，让学生把理论和实践有机结合。“学校一直在努力，让学生在母语环境下学习语言，让他们身临其境感受语言文化，增长自己的语言学习能力。”

　　据了解，近五年来，浙外共有2000余名志愿者参加了国际志愿者服务，做到志愿服务有深度、有延伸、有影响。比如去年的首届世界互联网大会上，浙外的大学生志愿者就有111人，占了所有志愿者的三分之一强。不但数量上是最多的，而且综合素质强，能吃苦、善沟通，服务也颇受好评。特别是外语口语，受到了很多人的夸赞。

　　浙外不但有语言优势，也非常重视学生的实践活动。据曹仁清副校长介绍，浙外国际化实践教育体系包含四块内容。分别是与国外合作院校建立国外实习基地；在周边城市建立3-5个国际志愿实习基地，服务国际性大会，锻炼学生语言和沟通能力；在校内开设3-5个国际化实验班，让非语言专业学生在外国耳濡目染，强化语言水平；与国外合作建立暑期短期带薪实习基地，让学生进一步融入国际社会，体验在国际组织工作的经历，促使更多学生具有国际化视野。

　　教务处处长赵玻说，国际化实验班目前有三个。一个是2+2+1模式（西班牙萨拉曼卡大学），目前已经启动。这个实验班针对非语言专业的学生，在浙外读两年，再到西班牙萨拉曼卡大学读两年，另外一年读研究生；一个是卓越生国际化试验班（德国帕绍大学），把职前教育和职后教育相融合。将职后教育前置，让学生在学习专业的同时接受职后教育，提前感受接触工作方面的事；还有一个是“互联网+”大学生创新创业国际化试验班，从大二学生中遴选出25名有创业意向的学生专门培养，给予专项经费支持，让他们有机会深入到互联网企业参观学习。学校还会定期组织专家进行讲座，引导大学生创业。

　　“开设试验班就希望学生们可以从国际化角度出发，增强国际视野，不断完善自己，让自己成为一个国际人。”赵玻说。