锦绣·育才中学附属小学负责人、育才京杭小学校长莫慧萍

　　人物名片：

　　莫慧萍，锦绣·育才中学附属小学负责人、杭州市育才京杭小学校长，中学高级教师。1995年8月参加工作，曾先后在拱宸桥小学、杨家门小学（现已合并为大关中学附小）任数学教师，在德胜小学任教学副校长，曾获得杭州市教坛新秀、拱墅区优秀教师、十佳教师、优秀党员等荣誉称号。在教学上敢于探究和实践，教育教学硕果累累。

　　中国教育在线浙江站讯  （记者 陈显婷  实习记者 厉皆蒙）刚走进校园，一个长满郁郁葱葱的绿色植物的小花园映入眼帘，一张可爱的小牌子上写着“梦想菜园”。经过几个小花园，紧挨着学生上课的教室就是莫慧萍校长的办公室了。

　　2015年2月，莫慧萍来到育才京杭小学（下称京杭小学），担任锦绣育才中学附属小学（下简称育才）负责人、育才京杭小学的校长。整个谈话过程，让记者体会最深的是，莫校长不仅仅是自己10岁女儿的妈妈，她更是在用为人父母的心思在乎着学校里的这群孩子。

　　18岁遇上“熊孩子”，埋下做教育的种子

　　1995年，18岁刚刚大学毕业的莫慧萍，迈入了拱宸桥小学的大门，也是从此时起，她的教育生涯正式开启。正值青春年少时，有着无限的激情和精力，虽然遇到的这群“熊孩子”并不好管，但她却主动向校长提出要当班主任。因为在她看来，只有和学生在一起，教师的价值才能最大化。

　　当时的她，每天都跟学生“腻”在一起，就连自修课，都不舍得回办公室，默默的待在教室里，哪怕静静地看着学生也好。有一回因学生不听话，她“任性”地说不教了，这可把学生吓坏了，几乎全班都哭着让她留下来。时隔多年，每当回忆起这段经历，莫慧萍都会浅浅一笑。“不管学生有多调皮，他心里都知道到底谁对他好。”莫慧萍因此坚信，老师的付出从来不是白费的。

　　在拱宸桥小学的6年时间，莫校长感触最深的莫过于“用感情去教育孩子”。她说，那时候的自己年轻，学生就跟自己的弟弟妹妹一样，用感情去跟他们相处是最好的方式。莫慧萍教育的种子是在拱宸桥小学埋下的，而杨家门小学（现大关中学附小）是她的教育理想和教育激情生根发芽的地方。

　　在之后的10年里，她依然以情感教育学生。但不同的是，她不再以激情主导教育，而是更踏实地去研究学生、研究教育方法和课程。她始终认为，仅仅靠情感去牵住孩子是不够的，更多上午有有好的教育教学方法。于是，莫慧萍沉下心来，将大量时间和精力放在教育教学的研究上，让自己在业务上更精、更深。

　　慢慢地，她开始发觉，沉浸在教学研究中是一件非常美好的事情。虽然为了呈现一节好课，要备课到很晚，每天披星戴月。往往别人已经吃晚饭或是休息时，她还在工作。“值得吗？”莫慧萍总在心里这样问，但不管问几百上千次，答案都是肯定的，值得！

　　付出总有回报，在教学业务上她取得了不俗的成绩：自实施新课改以来，她先后在省内外展示了20多节公开课，还四次参与编写了省编和北师大版的小学数学配套音像教材、教师参考书、同步练习和相关书籍。

　　2011年，担任德胜小学教育教学副校长的莫慧萍，依然没有停止教研的脚步，反而更加坚定。“做了十多年的教育之后，我似乎顿悟了，作为教育工作者，就要‘以父母之心办教育’，要设身处地为孩子考虑，而课程和教学是非常好的‘抓手’。”莫慧萍坚定地说，学校和家长的初衷是一样的，就是要培养出优秀且能善待世界的孩子。

　　直到目前，莫慧萍的教育生涯进入了第21年。这二十多年里，她坚持一线数学教学17年，在校的大部分时间都在跟学生打交道，特别是后进生。因为在她眼里，每一个后进生都不该被放弃。

　　每个孩子都是VIP，校园生活精致且精彩

　　2015年2月，莫慧萍担任锦绣?育才中学附属小学负责人、育才京杭小学校长。一提起育才教育集团很多学生和家长都知道，但育才京杭小学跟育才集团是什么关系并不大了解。莫慧萍介绍，京杭小学是由育才集团托管的公办小学，去年首招，按学区招生，办学目标、教育理念等都延续育才教育集团。校址在赵伍路288号，预计今年9月可建成投入使用。

　　去年京杭小学招收了1个班29个学生，由于新校舍未完工，一直在锦绣?育才中学附属小学的校园里。不过因为两所学校的办学理念、培养目标一致，对每个学生的培养都是一样的。

　　莫慧萍说，在育才，每一个孩子都是VIP，他们的校园生活不仅精致还很精彩。能照顾好自己的孩子对每位家长来说不难，但对学校而言，能关注到每个孩子，并做到无微不至确实不易。不过，育才上下，都在努力践行这一目标。

　　每年开学进入育才校园的新生都很开心，因为他们手上都有一本非常精致且具有育才特色的录取通知书。这可不是一般的录取通知书，而是高年级学长学姐亲手画的题为《育才，我来了》的绘本，只有育才新入学的小朋友才能拿到。

　　不仅如此，在莫慧萍眼里，VIP体现在校园生活的方方面面。做育才小学生非常幸福，在家里有爸妈想着、护着，在学校里，有老师的呵护和关爱。莫慧萍说，学校知道每个学生的生日，在生日当天，就能在广播里听到送给某某小朋友的生日快乐歌，全校老师、孩子一起唱。并且，过生日的孩子还能享受到一碗非常丰盛的生日面，被满满的祝福包围。

　　无时无刻，育才的学生都能感受到学校的关爱。如果学生生病了，学校有专门准备的病号餐；冬季值周过后，学校会送上一碗姜汤暖暖身……学生需要被重视、被关注，而在育才，在莫校长眼中，学生都是她的VIP。

　　莫慧萍常说，有梦想的孩子都可以很了不起。在育才的校园里，每个学生都要拥有专属于自己的梦想，拥有实现梦想的勇气。梦想可大可小，有时候哪怕是篮球场上一次自己看来非常“完美”的扣篮。

　　育才有一个梦想球场，在这个球场上，分别有1-4号篮筐，每个篮筐的高度不同。最高的是四号篮框，高度是标准的3.05米，最低的是一号篮框，只有2.25米。莫慧萍说，只要学生有勇气，就能在育才实现“人生第一扣”。学校设置不同的篮筐高度，是让学生找到适合自己发展的途径，并且朝着这个方向不断努力。

　　此外，不光有梦想球场，还有让学生们非常喜欢的梦想菜园、梦想舞台、梦想花园和梦想课程等等，为育才学子实现梦想提供了丰富的平台。莫慧萍不希望任何一个学生在追逐梦想的道路上半途而废，而学校能做的，就是陪着他们追梦到底。

　　从课程着手，寻找培养学生的好方法

　　在莫校长眼里，让每个学生变得优秀固然重要，但能打造出适合学生发展的学校更为重要。那如何打造？根源在哪儿？课程。课程是一所学校的根，是最能反映一所学校特色的重要载体。

　　学校除了开足开齐国家规定的基础课程，还组织全校老师一起研发了深受学生喜欢的特色校本课程。莫校长说，有些时候，普通教材不一定适合学生，因此校本课程的教材全部由学校的教师团队自主研发，一个年级两册，每个年级都不同。

　　莫慧萍介绍，从一年级起开设“好奇趣味实验”科学课，基于学生的兴趣发展，开发适合低段学生的课程，培养学生实践探究意识和能力。学校不仅有设备先进的实验室，还有“梦想菜园”做实验基地，学生们自己种菜、管理、分享果实；学校还开设了魔法作文和数学乐园等校本课程，通过有趣的教学方式让学生的语文和数学素养得到充分发展。另外，数学乐园课程有弹性的评价机制（考级），学校会定期组织考试，发相应的等级证书，激励学生。

　　还有一些特色课程，比如外教口语课，从一年级开始，请外教进课堂，教孩子们说纯正的口语；再比如“男篮女舞”体艺课程，这可是育才学子的“标配”。也就是说，男生要人人学会打篮球，到了高段，每班组建一支篮球队，不定期举行对抗赛；女生则要人人学会跳江南舞，并不一定都要跳好，重在培养江南女子的婉约气质。

　　莫慧萍说，学校还开设了不少活动性课程，比如运动会、育才好声音、舞林大会、科技节等等，倡导人人参与。总之，课程的开发始终围绕学生的发展。每周三下午是社团课的走班时间，每个老师承担一门，共有30多门社团课任学生自主选择。

　　这么多社团课，开展起来场地也是个问题吧？这个完全不用担心，育才校园是24个班的规模，但目前全校只有12个班级，所以每班有两个教室，一个用来日常上课，一个作为活动室，因此学生的活动空间非常大。

　　育才的每位老师都有一门社团课，这在其他学校可能不多见。“老师好不好，主要看一点，那就是他花在学生身上的时间是多还是少？”莫校长经常跟老师说：学校要呆得住，课堂要陪得住，办公室要坐得住。“陪伴是最长情的告白”，老师的陪伴正是对学生最好的关怀和教育。

　　除了学校教师为学生上课，莫校长还不忘“家长资源”，请来不少家长开办“彩虹课堂”，给学生讲各个领域的知识和故事，为学生发展提供更多可能性。