杭州高级中学高三生物备课组长 骨干教师 杨洁 

　　中国教育在线浙江站讯 （编辑 陈显婷）新课改后的生物试卷是70分（学考）+30分（选考）模式，从试卷角度看，仍然以能力考查为主，但加大了基础知识所占比例；赋分转换后，从结果看，学生分数差异其实在缩小；从考试时间看，考试时间调整为每年的四月份和十月份，使得目前高三生物学科首考复习时间紧、任务重，学生常常出现知识间混淆和记忆的不协调。如何提高复习的针对性和有效性？

　　1. 注重基础知识梳理，建构知识网络 

　　回归课本，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。没有基础，就没有能力。注重双基仍然是复习的重中之重。

　　收集、利用错题，由纠错驱动对知识点进行查缺补漏及以点带线、面进行知识关联。要善于在错误中总结经验，在经验中整合知识，形成相应的知识链及知识网。

　　2. 注重图表信息问题，培养思维转化能力 

　　以一幅图、一张表等材料为题，围绕所呈现内容展开讨论，对该部分知识进行整理，提高综合能力。如，细胞结构图、光合作用和细胞呼吸的图表、有丝分裂与减数分裂图、遗传家系图、生态系统的能量流动和物质循环图等，对图表进行多角度分析，可以提升图表信息和基础知识之间的无缝切换，这个过程又能提升获取信息能力及分析解决问题的能力。

　　3. 注重实验设计，培养科学思维 

　　高考要求的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此，实验复习要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。 

　　实验部分答题要规范。例如实验目的的写法，实验思路的叙述，实验结果及结论的描述以及实验结果的呈现（包括表格和曲线，特别是双纵坐标曲线）等，都可以通过一定的答题格式技巧训练来提高答题能力。

　　4. 调整心态、平和应对 

　　高考不仅考查知识和能力，还要考查综合素质及发展潜力，尤其是心理素质对于备考及临考发挥有着不容忽视的作用。认真备考、从容迎考。对自己合理定位，相信自己可以在高考中取得好成绩。新课改后的两次机会，也可以减少偶然因素对考试发挥的不良影响。高考是一种机遇，平常心去面对、去感受。