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浙江发布中考改革方案 取消保送生综合素质也占分

  青年时报  记者 王贞颖 编辑 邱彬鑫  2017-12-28    

  浙江中考要改革了!昨天,省教育厅公布《进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》(以下简称《意见》)。今年入学的初一新生,将是第一批参加中考改革的考生,现在的初二、初三年级在校生仍执行原来的考试招生办法。此次改革变化的方面不少:“保送生”“直升生”这一升学通道将要被关闭,学生综合素质也将纳入中考录取。

  取消保送生、直升生

  初中毕业生均需参加中考

  现行的保送生、直升生制度下,初中学校按照分配到的名额,根据学生表现推荐名单,这些学生只需参加各高中的保送生考试。一般来说,淘汰率不超过5%。

  《意见》提到,初中阶段国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试范围,所有初中毕业生均需参加中考,取消原保送生和直升生可以不参加中考的规定。

  为何要取消?“现行的保送、直升制度,通常来说,初三第一学期基本确定名单,初三第二个学期,被保送、直升的学生,大多处于几个月的学习真空状态。”省教育厅副厅长韩平说,该政策主要为了引导学校开齐开好国家规定的课程,引导学生认真学习每一门课程。

  综合素质评价纳入中考录取

  可采取两种方式计入总分

  之前,嘉兴市做了试点工作,将学生综合素质的评价结果计入中考成绩,占20分。它既是成果,也是趋势。

  《意见》提出,综合素质评价结果要在高中各类招生录取中真正发挥作用,到2020年左右,初中学生综合素质评价结果成为学生毕业和各类招生的基本依据。那么,综合素质的分值如何定?根据《意见》,高中招生时,可采取综合等第或折分方式计入总分,也可以采取品德表现加学生最优秀的其他1—2个维度综合等第或折分计入总分。

  韩平说,前者由各个区市教育局制定细则;后者则由各高中自行制定细则,比如某高中以美术为特色,可要求由品德表现加美术方面素养的综合等级作为录取依据。

  建成长档案记录

  学生综合素质情况

  学生综合素质评价主要关注学生的品德表现、运动健康、审美艺术、创新实践等内容。评价方式主要由学校为学生建立成长记录档案,客观记录每个学期的综合素质发展情况,在记录过程与分项测评的基础上,采取学生自评、互评和教育评议相结合的方式,各按照一定的比例合成确定等级,其中学生互评不低于50%。

  最终呈现的结果,品德表现以文字表述的方式呈现,其余三块内容按照A、B、C三个等级进行评定,分别代表“优秀”“合格”“需努力”,每学期末在教室、公示栏、校园网等处公示,评定结果必须要告诉学生,并由学生进行确认,班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字。

  关于中考命题

  加强试题与社会、生活之间的联系

  这几年,中考命题越来越重视知识在生活中的应用,这次特别将它写入《意见》,可见浙江教育的趋势与决心。

  《意见》强调,中考命题要突出解决问题能力和实践能力。以学生发展核心素养为命题重点,加强试题与社会实际及学生生活的联系,加强对学科思维能力的考查,加强对实践能力考查,2020年各地全面开展外语听说能力人机对话和科学实验测试。

  招生计划分配方式有变

  优质示范高中分配比例至少60%

  招生计划分配方式也有变化,今后逐步形成全面考察、综合评价、多元录取的招生制度。简单地说,浙江中考招生主要分三类:名额分配招生、自主招生、统一招生。不管是何种招生形式,学生都必须参加中考。

  其中名额分配招生,主要是实行普通高中学校招生名额合理分配到区域内初中的办法,招生名额以初中毕业生人数为主要依据,按比例分配到初中学校。其中,优质示范普通高中分配比例从2018级学生开始不低于60%(现已达到50%以上)。招生名额要向农村初中倾斜。

  与之前的保送不同,改革后,学校不再提早筛选名单,而是统一根据中考成绩、综合素质评价以及学生自愿进行分配确定。

  高中自主招生比例增加到20%

  根据《意见》,今后高中可进行自主招生,总数量原则上不超过学校招生总数的20%。招生有两种方式,分别是特长生招生和特色招生,其中特长生招生控制在5%以内,这与现行的比例一样。

  自主招生根据什么录取?《意见》明确依据三大块内容,分别是中考成绩、各高中的自主面试或测试以及综合素质评价,其中中考成绩不少于30%。特色招生应根据学校办学定位和特色,选择一至两门学科学业水平考试成绩等作为录取的前置要求,再结合学生学业水平考试总成绩、综合素质评价或综合素质维度评价结果择优录取。

  经省级教育行政部门同意的特长项目,可在全省范围内招生。

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