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孩子总是丢三落四、粗心大意, 家长和老师该如何应对?

  富阳日报  编辑 陈显婷  2018-01-29    

  栏目主持:俞尤棠

  前不久,我们收到了一位班主任的来信,咨询如何改变学生不及时整理、丢三落四、粗心大意的不良习惯,字里行间都是他对学生的细心观察和想帮助他发展得更好的殷切期望。他反映的这些不良习惯,在现在的儿童青少年学生中不是个别现象,而且这些不良习惯如果不及时改正,势必成为今后学习发展中的瓶颈和生活中的绊脚石。让我们来听一听本期回信老师李志芳针对改正孩子坏习惯的十个小策略。

  问题来信

  “德育信箱”老师,你们好!我是一位中途接班的四年级班主任,我们班上有位男生挺聪明的,上课听课认真积极发言,但是一做作业就低级错误百出,考试也因为平时作业习惯不好而经常出现各种各样的小错误……这些可能与他平时做事毛手毛脚、粗心大意、丢三落四有关。他的课桌、书包、座位周边的地面等都是乱糟糟的,每天上学总会把回家作业或学习用品等遗落在家里,平时家里大人经常代劳收拾整理。我很想帮助他,改变他不及时整理、丢三落四、粗心大意的不良习惯,但是不知道该如何着手帮助他。期待你们的回信和指导,谢谢!

——一位想让学生成长得更好的班主任

  班主任老师:

  您好!

  学生丢三落四,根源却在家长。现在很多孩子的内务整理长期由家长完全代劳,所以这些孩子容易在学校做事的过程中,缺乏自主性,不会合理安排次序,不会把握轻重缓急,做事非常混乱,这样乱糟糟的生活习惯自然会迁移到学习当中。

  我认为解决此类问题,作为班主任应首先要与家长沟通好以下几件事:

  1.加强孩子的任务意识,培养孩子的责任心。要想改变现状,家长千万别剥夺孩子做事的权利和机会,养成良好的做事习惯对学习有促进作用。让孩子承担家庭生活的部分任务,分配给他们力所能及的家务,如帮妈妈拿东西,洗袜子、倒垃圾、收拾自己的房间等。家长不要为了贪图方便而代劳,应给孩子更多的锻炼机会和学习机会。

  2.让孩子为自己的行为负责。经常丢三落四会产生一些负面影响,如用品找不到就影响做事的效果等。家长应引导孩子树立对自己行为负责的意识,让孩子在丢三落四的教训中吸取经验,改掉坏毛病。家长一定要忍住不要给孩子送用品,老师几次有效的批评和惩罚,有助于孩子对问题的纠正,否则孩子容易产生依赖心理。

  3.对孩子适时提醒,尽量少唠叨。“想一想明天上课要用的东西都准备好了吗?”提醒后,让孩子及时检查核对。当孩子有进步时,不妨夸奖一下。如果再次出现丢三落四的行为,不妨让孩子反思寻找原因,对症下药进行改变。

  4.让孩子养成做事有计划的习惯。家长可以在孩子的卧室墙上挂一个醒目的月历,在星期天晚上跟他讨论下周的重要活动,例如一些事情的验收日期或最后期限,体育课及课外活动的可能安排等,并将讨论结果写在月历上。也可以在书架上、门口等处贴上一些提醒的纸条,如门口贴上“你带作业了吗?”等一些孩子最容易接受的提示语。做事前先合理预估和安排时间,如打扫卫生、散步、购物或玩游戏时,事先要求他估计每一项活动可能要花的时间,在活动结束后再将估计时间与实际时间进行对照,寻找二者不一样的原因,训练孩子的时间观念和综合判断能力。

  5.与孩子一起编制活动程序清单。例如编制学生的睡前清单:自查作业——家长检查签字——预备第二天的用品——洗漱——睡觉。这种清单简单实用,很容易让孩子养成做事讲究有序的习惯。

  作为班主任,还可以从学校方面入手做好以下事情:

  1.关注学生平时的学习习惯。用考试的不良结果引起孩子对平时作业坏习惯的重视,从点滴做起,培养注意力高度集中的良好学习习惯。

  2.关注学生的思维特点。有些学生思维非常活跃,会做的题目出错,一般都是落笔的瞬间有另外的思维干扰所致。这就需要做注意力稳定性的训练,这是个长期的任务,只求向上的趋势即可,不能急于求成、拔苗助长。

  3.对于考试过程中题目漏做的学生,首先要让学生回忆当时的考试状况,寻找导致漏做题目的原因,而不是教师自以为是地判断。

  4.对于做题经常看错题目的学生,应让学生认识到问题出在平时的思维习惯,而不是所谓的考试不认真。改变的方法也是改变平时的习惯,而不是简单安慰自己“下次考试认真”。要培养学生做题时圈划标注重点的习惯,如果学生的作业因圈划而完成质量有提高,老师要及时表扬。

  5.对于老忘作业的学生,可以要求这类学生准备一个作业登记本,完成一项划掉一项。

  总之,我们教师和家长既要有耐心,更要有恒心,定下规矩坚决执行到底。

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