中国教育在线浙江站讯 （编辑 陈显婷 通讯员 陈胜伟 俞洁）眼下，大部分高校都已经连续放暑假，但是浙江农林大学浙植物保护专业2016级两个班的55名学生，还在为《昆虫学》课程的期末考试忙碌。这门课程的期末考试，不是在教室里完成的，而是要到野外捕捉昆虫并制作成标本。任课老师还要根据学生捕捉昆虫和制作标本的情况进行考核打分。

　　为了抓到满意的昆虫、制作高质量的标本、取得满意的期末成绩，他们用上了“海陆空”多种战术和武器，虽然也有学生在和蜜蜂等昆虫的“战斗”中光荣负伤，但是大家战果累累：累计抓获昆虫数万只，制作有效昆虫标本超过10000份，包含了18个目130个科，在实验室里成立了阵容庞大的昆虫军团。

　　特殊作业：到野外捉虫子

　　“以前看到毛毛虫，我都会心里发毛，现在将竹节虫啊、独角仙啊制成标本摆放在一起，都成了艺术品么，怎么看怎么漂亮。”在浙江农林大学15号学院楼的标本实验室里，一群植物保护专业的同学们正在孜孜不倦地制作和鉴别昆虫标本，甲虫、金龟子、蝉、蝴蝶、吉丁等昆虫精致有趣的标本展现在面前的时候，精美的昆虫标本就像最生态的艺术品。

　　王吉锐老师介绍说，昆虫学实验课是以小组为单位进行昆虫学实习的，每个小组要采集18个目、130个科1000只昆虫标本。在捕捉的过程中，除了常规的扫网捕捉外，有些昆虫比如飞蛾、具有趋光性，所以晚上还会进行挂灯采集。捕捉到昆虫后，先放入乙酸乙酯毒瓶致死，一星期后做定型，再烘干个两三天就可以放入标本库中了。

　　浙江农林大学植保162班的陈灵勇正在装订标本，他说：“我们的昆虫采集除了在天目山实习两天之外，还去了学校附近的玲珑山、西径山、功臣山等地方抓虫子。大家学的是植物保护专业，也认识很多昆虫，但现在要大家去抓那么多昆虫，很多人还是觉得心里很发虚，因为有不少昆虫并不常见。”

　　“还在大一的时候，就听学姐学长说我们有门课要学抓虫子，当时就很担心，但是不抓就没有学分。现在，我们一看见虫子就兴奋地去抓，从觉得它们可怕到现在的可爱，对于我们真是一个不小的突破呢！”植保161班的孜尔喋乐说，有时还会颇有成就感地将自己制作标本的照片分享在朋友圈，当朋友们留言真勇敢真厉害的时候，她觉得非常自豪。

　　人虫大战：每个“战俘”都亲切

　　“以前我们看到奇怪的昆虫，是因为害怕吓得哇哇叫；现在看到罕见的昆虫，是开心兴奋得哈哈笑。” “你们寝室里有蟑螂没啊，没想到平时最讨厌的小虫子，现在成了宝贝，都被同学们抓光了。”……从6月27日开始，植物保护专业2016级的55名学生，分别前往校园、周边草丛、农民菜地，以及天目山自然保护区等山区抓捕各种昆虫。

　　为了尽快抓捕到规定数量的虫子，不少女生早上起来的第一件事情，就是看看有没有蚊子苍蝇或者蟑螂，以往这些令学生讨厌的虫子，一旦成为自己的“战俘”，几乎让每一位学生都觉得特别亲切。

　　由于很多昆虫的活跃期在清晨和晚间，再加上中午天气特别炎热，所以学生们大多选择清晨和傍晚外出抓昆虫，中午时分则在标本室里，将抓到的昆虫制作成标本。为了保护好自己，以防被有毒昆虫伤害，外出猎捕昆虫的学生，都穿上厚厚的长裤和长袖的衬衫，用上了网兜、广口瓶等各种“武器”。但是，为了能抓到罕见的昆虫，不少学生不得不深入草丛等“敌占区”，甚至在和虫子“战斗”中光荣负伤。

　　植物保护162班的孙唯说：“不少昆虫具有一定的攻击性，有的能分泌毒液，所以在抓昆虫的过程中，起个包、被虫子咬一口，是非常常见的事情。所以对于这样的昆虫，我们一般先用网兜，然后用广口瓶里的乙酸乙脂将之迷晕，再进行处理。即使这样，我们很多同学还是被昆虫咬得遍体鳞伤。”

　　战果辉煌：组建昆虫军团

　　一开始，大家抓的“俘虏”都是常见的知了、蜻蜓等昆虫。在抓了几百只昆虫后，大家相互比起谁抓的虫子罕见、谁抓的虫子漂亮：体大而愚笨的独角仙、20多厘米的竹节虫、硕大的凤蝶……各种罕见、漂亮的昆虫，都成了同学们的“战利品”。

　　“我们每个组要制作1000份各种昆虫标本，其实我们抓到的远不止这些，因为很多种类昆虫都一样，重复的不能太多，我们就送给其他同学或者放生，有的因为伤残了我们也没有留下。”孙唯说，“我们抓虫子总共要花大概半个月时间，虽然都辛苦，但是也很有成就感，尤其让其他专业的同学好奇。”

　　通过抓虫子这一特殊的专业实习课，很多原来最怕虫子的女生，现在看到蜜蜂飞蛾就兴奋，很多平时特注意卫生的学生，也开始盼望着寝室跑出几只蟑螂、苍蝇。不少女生表示表示，以前自己最怕的就是虫子，如今即使走在校园的路上，看路也特别仔细，希望能在路上抓到一只罕见的昆虫，或者发现几只还没抓到过的甲壳虫。

　　一只漂亮的竹节虫、一只帅气的金龟子、一只威武的独角仙，还有各色凤蝶、蜻蜓、金龟子、蜡蝉、蟑螂、蚊子、红袖蜡蝉……整齐排列着的昆虫标本，宛如一支庞大的昆虫军团，囊括了18个目130个科，学生们将昆虫进行分类制作、摆放，宛如难得一见的艺术品，整个实验室里的昆虫显得特别有艺术感。

　　实践成效：培养学生专业兴趣

　　在浙江农林大学，抓昆虫、做标本一直都是植物保护专业的重要的教学环节。前几年，学生捕捉并制作昆虫标本，主要是从数量上要求比较高，当时每个组要抓2000只左右；现在学校更强调的是质量和丰富性，如要确保昆虫标本的完整，不能缺翅膀断腿，而且要确保130个科的昆虫都要有，并且要制作成完整的标本，这对于学生的要求更高了。

　　说起组织学生抓昆虫、做标本的作用，王吉锐老师说：“昆虫学是植物保护专业非常重要的学习内容，但是课本上的文字篇幅多，少数的图片都还是黑白的，这就不利于学生对昆虫的鉴别和培养学生对昆虫学科的兴趣。组织学生们自己动手抓昆虫、做标本，对知识更加印象深刻，鉴别昆虫就变得容易多了！”

　　他表示，作为昆虫学课程的教学环节之一，学校希望通过组织学生动手抓昆虫、制作标本，让植物保护专业的学生真正走出课堂，开辟新的学习环境，在动手过程中了解病虫害，在每一届学生中都收到了良好的反响，较好地培养了学生的浓厚兴趣。

　　根据计划，再过两天学生们的昆虫实习课程就要结束了，老师将根据学生捕获的昆虫数量、制作的昆虫标本质量，以及学生随机辨认昆虫标本的情况，对每一位学生进行考核打分。然后，学生们就可以过暑假了。

　　通过几天的实习时间，不少学生对昆虫的认识也有了改变，正在制作标本的孙唯说：“其实捕捉昆虫、制作标本，也是很有意思的。”她认为，昆虫也是生态系统的重要组成部分，通过专业实习和捕捉昆虫，不仅让大家更加了解每种昆虫的习性，也增强了对专业的了解，对于大家今后从事本专业的学习增添了兴趣和信心。