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闻涛小学钱军红:用教育让学生获取独立面对世界的能量

   青年时报  编辑 陈显婷 记者 林佳琦  2018-10-08

  闻涛小学有一位从教逾18年,“功力深厚”的科学老师——钱军红。

  以前,浙江省小学科学课的内容,都放在《常识》这门课里,不少学校是由语文老师或数学老师“兼职”上课,2001年课改之后才有了科学课,但钱军红从那时起便一直是科学专职老师。

  钱老师的科学课,是出了名的有趣、好玩。在“千课万人”“白马湖之春”“省名师培训”“市骨干教师培训观摩”等各级各类公开课中广受好评,获得过全国中小学科学课堂教学研究与优质课展示一等奖。正如法国作家罗曼·罗兰所说:“与其花许多时间和精力去凿许多浅井,不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”钱老师的这口“科学之井”,在悉心挖掘了18年后,涌出了汩汩甘泉。

  “小个子”战胜了“大力王”

  他的科学课有趣又有料

  钱老师的科学课到底有什么魔力,引得学生们天天盼着、想着?采访当天,记者也搬了张凳子坐在教室里,上了一堂科学课。

  那天钱老师上了《简单机械》单元中的一课,研究轮轴的作用和工作原理。他穿了一件藏青色衬衫,袖子被挽起至手肘处,发型是简单的平头,鼻梁上架着一副黑框眼镜,眼里藏着笑意。

  这堂课是从一个游戏开始的,名叫“谁的手劲大”,钱老师邀请了一位班上公认的“大力王”和一位看起来比较瘦弱的“小个子”学生,并拿出了游戏道具——一根木棍,这根木棍是钱老师自己做的教具,木棍一端粗一端细,钱老师让“大力王”握住细的一端,“小个子”握住另一端,两人分别向反方向旋转,比比谁的手劲大。

  令全班同学都没想到的是,“小个子”同学竟然轻松战胜了“大力王”,这是为什么?同学们纷纷提出了猜测:木棍两端摩擦力不一样,粗的一端更省力……

  钱老师笑而不语,在同学们提出和讨论研究方案之后,变魔术似的请出了这节课的主角——轮轴,并把它们发给同学们。孩子们分别在大小两个轮轴上挂了钩码,测出力的大小。实验数据证实,在其他情况相同的前提下,在轮上用力比在轴上用力省力。于是,孩子们恍然大悟,纷纷开始解释起“小个子”能战胜“大力王”的原因了。

  课堂好玩,课后作业也很有趣。“明天买一瓶汽水,研究一下汽水里面气泡的秘密,然后把它干掉”“明天去植物园逛逛,采集一些花的标本”……钱老师的书面作业很少,基本在课堂内就能完成,课外作业以实践性活动为主,也难怪学生学得“带劲”。

  他是大家眼中的“钱大大”

  带领学生获奖无数

  钱老师拥有很多外号:钱大大,科学先锋,钱学森……在闻涛小学校长汤军达看来,所谓“钱大大”,皆因钱老师有“大智慧”。

  在闻涛小学,钱老师的社团课很受欢迎,每次自主选课,报名人数都会超过限制。为什么那么受欢迎?因为好玩呀!给你一堆材料,甚至让你自己去找材料,经过组装、打磨,做出能在天上飞、能在地上跑、能在水里游的模型或者一套解决实际问题的方案,这样的社团课,谁不爱?

  “我们的课以学生亲身参与的活动为主,在活动中动手、动脑,建立模型,建构概念。”钱老师的社团名字叫“科学种子俱乐部”,寓意给学生种下一颗探究的种子,帮助学生获取学习科学的必要方法。

  十几年来,这颗种子逐渐生根发芽,结出了累累硕果。钱老师几乎每年带着学生参加杭州市小学生车辆、航空模型比赛,共获一等奖数十人次。有几年带学生参加省青少年模型锦标赛,亦夺得近十项团体第一和更多的个人前三名。因为成绩突出,他也多次被评为省、市优秀科技辅导员。

  钱老师还是个“网络达人”,拥有数十个QQ、微信群,这其中有学生社团、课外科技辅导、专业研究等群组。学生遇到问题了,会在群里讨论;毕业了的学生会在群里互通有无;平时看到一些有意思的科学文章,钱老师也会发到群里交流一番。他认为,科学课程的学习不应局限于课堂,而是要与实际生活相联系,也只有跟学生的真实生活相联系,科学才有生命力,才能真正在学生头脑中生根发芽。

  满足多样化学习需求

  做学生探索科学的“引路人”

  “科学种子俱乐部”常常人数爆表,怎样才能满足更多孩子的科学学习需求呢?钱老师和同事在征得学校支持后,引进了多个校外机构的科学社团:机器人、编程、台湾元智大学的力翰科学、爱田有机的课程……

  此外,他还带领几位科学老师,在闻涛小学的校园里打造了十余个科学实践基地:闻涛小农场,地震科普馆,模型工作室,航模水池,赛车赛道,水族馆……丰富的资源给了学生自由翱翔的广阔天地,而钱老师投入的时间和精力也更多了。

  暑假里,他顶着烈日,带着学生玩模型、搞研究,一玩就是数天半月;临近比赛,学生们利用午睡时间跑到科学教室做模型,他也一直陪在旁侧。

  曾经有一个女生,从小到大都被家长悉心呵护,以致于五年级了,却连小刀都没有用过,钱老师就在一旁鼓励她用,并多次示范。刚开始小刀会削到手,钱老师便在一旁备着创可贴,“不能说她没用过就不给她用,否则她永远都不会用。”后来,这个女生去参加建模比赛,能够用小刀加工2.5cm×2.5cm的细木条,并且搭成跨度超40cm、承重超25kg的桥梁,一举获得省赛大奖。

  “其实,学科学,投入很重要,前期投入了足够的时间和精力,后期的学习就是不断收获的过程。在这个过程中,如果老师能够给学生一些必要的、有效的指导,学生才会有所收获。”钱老师将自己定义为“引路人”,陪着学生往前走,并在适当的时候“推一把”。

  定期赴中西部支教

  享受教育带来的快乐

  钱老师的公开课获奖次数多了,名气也慢慢传开来,不少慈善基金会、中西部支教组织慕名找来,邀请他去支教。钱老师安排好学校里的工作后便欣然前往,几年来,他陆续去过四川绵竹、湖南株洲、茶陵等中西部城市、县城,也走访过最偏远的乡村。

  “我没有特别想过做这件事情的意义。”提起支教,钱老师说的最多的不是付出,而是收获:“通过支教我能够与更多人交流,感受不同的教育理念。比如在四川,科学老师注重当地教育资源的开发,带着学生满山遍野找化石,在学校里建起了岩石矿物园、植物园等。”

  今年教师节,不少已经毕业的学生回校,在钱老师的办公室里坐了一两个小时都不舍得走,“这是身为老师最幸福的时刻。”从教18年,钱老师带出了一批又一批的学生。曾有个一米八几的男生,专程来学校,见面便一把抱住钱老师,说马上就要去外地读大学了,特意来道别;有个曾经在钱老师的科学社团学过建筑模型的女生,在杭外就读时,放弃了体育特长,选择出国攻读建筑设计专业……

  “每天的工作看似平淡、匆忙,但你的任何一个行为都可能影响孩子的一生。”随着教学经验的日益丰富,钱老师对于教育工作的理解和敬畏也日益加深,每天下班回家,他都会花一点时间查漏补缺,总结当天的教学工作。钱老师说:“真正的教育是看长久的,未来的成长建立于今天的学习,我以为的科学教育,是让学生获取独立面对世界的能量。”

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