中国教育在线浙江站讯（记者 张玲 通讯员 方顾 周青燕）10月23日上午，2018浙江省STEAM教育协同创新中心学术论坛暨“课程平移项目”总结展示会正式拉开了序幕。围绕“从平移走向融合：STEAM教育本土化探索”这一主题，来自省内外的200位专家学者齐聚杭州市胜利小学。大会旨在推动浙江省STEAM教育研究，及时总结2018“浙江-印州中小学STEM课程平移项目”的实践成果。

　　上城区教育局副局长王莺首先代表东道主致欢迎辞。有朋自远方来不亦说乎，感谢省内外教育同仁前来参加大会，共同推进STEAM教育的发展。

　　会上，作为发起单位，浙江省教育厅教研室主任任学宝谈了谈近几年浙江省在STEAM教育方面的取得的成绩和存在的问题。首先成立了浙江省STEAM教育协同中心，联合多家研究机构，共同推进STEAM。再借助STEAM课程平移项目，构建有效STEAM教师培训的模式。依托种子学校和培育学校，通过课程平移项目让这些学校骨干教师接受培训。在显著的成效下，也总结出了几点还存在的问题,并提出了策略和建议，“要注重研究与实践并行，在实践中寻找核心理念落地的策略，在研究中将实践经验提升为理论，才能从平移走向融合，促进更好更全面的发展。”

　　关于“课程平移：促进教师研修的策略与实践”这一课题的开展，杭州市上城区教育学院副院长沈永翔展开了经验交流。上城区的STEAM课程从零散型，自发、点状、实验性的教学尝试，经过由点及面普惠常态的课程教学，再到现在的新局面STEM教育深化，一步一个脚印。上城区STEAM教育名师工作坊成立，坚持跨学校、跨学科这一理念，同时引进国外成熟课程自主开发。沈永翔认为，只有综合运用多种评价体系，进行全面评价，才能使STEAM教育发挥作用，培养具有核心素养的青少年。

　　中国教育科学研究院STEAM教育研究中心李正福博士对浙江省开展的STEAM课程教育，给出了高度的肯定与评价。浙江STEAM教育的思考与探索走在国家前面，起步早、思考深、站位高、谋划远。教师们深度学习、领导们高端布局、专家们前沿引领、各地各校异彩纷呈、从业者支持紧跟。同时李正福也提出宝贵意见，“接下来要不断思考如何更好地发挥STEAM教育的独特育人功能，以及教育对综合素质发展的作用。”

　　24日，浙江省教研室张丰主任为大会做了总结发言，从课程平移项目总结，到SEAMT教育的发展，都体现了从平移走向融合，浙江STEAM教育悄悄进入新时代 。STEAM的实践意义逐渐深化，对于普通教师来说，STEAM告诉我们观众孩子真实的参与与成长的过程比作品结果更重要。对于积极行动的老师来说，STEAM希望你能让孩子多一些实践的机会，多一些跨学科的项目学习的经历。STEAM的推进路径逐渐展开，我们更要时刻保持STEAM教育的本质，体现STEAM教育真实性与多维度的成长。从兴奋到实践的突破，从现场兴奋到回去如何安排课程，这都是多于我们的一一考验。学校如何更好的进行课程形态与教学安排的融合，以及还需多考虑成员团队的多元性。我们将不断思考，不断前行。

　　大会还表彰了在STEAM课程教育开展中，具有突出贡献的学校和个人。浙江省教育厅教研室张丰主任为首批浙江省STEAM教育兼职教研员颁发聘书。

　　经过两天的研讨、交流、分享与互动参与，浙江省STEAM教育学术论坛大会圆满结束，全面开启未来STEAM教育新时代！