中国教育在线浙江站讯（记者 叶晨曦 通讯员 李冠琳）他们虽不是人们传统观念里的医生、护士，却是距离新冠肺炎患者最近的人，每天跟进患者的肺康复情况，管理着呼吸机等高级别生命支持设备，帮助痰液堵塞肺部的患者排痰、改善其呼吸状况，他们身披“白衣战甲”为患者提供呼吸支持。前不久，人社部与市场监管总局、国家统计局公布了16个新职业，让这个工种拥有了“姓名”——呼吸治疗师。

　　培养“呼吸治疗”领域人才，加强科研合作，将该专业方向融入浙大城市学院的学科建设中，推进高等医学教育国际化，也是近年学校和美国罗马琳达大学、浙江大学医学院附属邵逸夫医院三方共建打造国际健康科学中心的重要内容之一。

　　近日，即将进入临床实习的2017级护理专业同学们聆听了一堂来自湖北荆门的呼吸治疗直播课。该课程是由浙江省首批支援荆门重症医疗队队员，身处战“疫”一线的浙江大学医学院附属邵逸夫医院呼吸治疗师徐培峰主讲。

　　“我们所做的，就是能让他们自主呼吸。”拥有十余年呼吸治疗师临床经验的徐培峰以此次疫情为切入点，通过“实例+理论”的方式向同学们讲述了呼吸支持技术在重症患者中应用，尤其是在新冠肺炎疫情救治中所起的关键作用。

　　课程伊始，徐培峰用他所在医疗队援助的事迹打开了话匣子，刚到荆门时，荆门的确诊人数已经超过了武汉，情势非常严峻，加上当地的医疗条件和技术也相对较弱些，所有人通力合作，在第一时间将零基础的普通病房改建成完全符合要求的ICU病房，全力救治新冠肺炎危重症患者。

医疗队将普通病房改造成ICU病房

　　新冠肺炎迄今并无特效药救治，患者病情好转直至痊愈依靠的就是自身免疫系统、辅助性用药以及呼吸支持。其中，呼吸支持技术可分为4个部分：基础氧疗、无创通气、有创通气、体外膜肺。徐培峰用幽默诙谐的语言将“把大象塞进冰箱的步骤” 类比呼吸机给患者送气的四个过程。他还用“富豪”和“穷小子”的比喻来告诉大家吸氧并不是越多越好，高于94%-96%SaO2的氧并不会增加益处，反而可能会增加患者的死亡率。

　　“徐老师还向我们分享了在荆门抗疫的一些比较‘特别’的病例——首例应用ECMO的重症患者经过治疗后在病床上吹奏起了口琴，这其实也是徐老师所在医疗队为锻炼该患者肺活量而专门定制的呼吸训练法。”护理1701班的傅雨佳对课堂上的这个案例印象深刻，“这让我感受到作为一名优秀的医者，不仅专业能力要强，更要懂得以病人为中心，让其感受到来自医护人员的温暖，更加坚定他们对战胜病魔的信心。”

呼吸机送气过程讲述

　　时刻陪伴、监测病情、调整治疗方案……经过960个小时的努力，3月24日上午，荆门市首个新冠肺炎ICU完成救治使命，顺利“休舱”，徐培峰所在的邵逸夫援荆医疗队最终圆满完成重任。“一堂课下来，我都热泪盈眶了，大家都在心中为每位战斗在一线的英雄们加油。”护理1702班於姗姗如是说。

医疗队顺利“休舱”

　　呼吸治疗起源于美国，已经有五十多年的历史，其从业人员遍布在各个医疗机构和社区、家庭、医疗器械公司。北美、亚洲的部分发达国家和地区已基本按照美国模式，形成了一定规模的专业呼吸治疗师队伍，而在我国这一行业仅刚开始起步——1994年浙江省邵逸夫医院按照美国模式率先成立呼吸治疗科。我校将在美国罗马琳达大学和邵逸夫医院的支持下，将“呼吸治疗”纳入国际健康科学中心合作办学体系中，致力于“呼吸治疗”领域专门人才的培养。

徐培峰 简介

　　浙江大学医学院附属邵逸夫医院呼吸治疗组长；浙江省呼吸治疗联盟常委、秘书；中国康复医学会呼吸康复专业委员会全国委员；中国医学装备协会呼吸病学呼吸治疗学组委员；吴阶平医学基金会模拟医学部委员；2015年美国呼吸治疗协会International Fellow；2014年美国罗马琳达大学进修呼吸治疗、国际访问学者；参编（译）论著共8部，其中副主编4部；第一作者身份发表论文多篇。