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1.0，2.0，3.0升级版本，持续行动 新湾初中深耕课堂改革，优化教学方式
中国教育在线浙江站讯（记者 陈彩霞 通讯员 汪晓）疫情的乌云即将远去，而它为学生学习生活带来的懈怠、注意力难以集中、作业质量不佳等等问题，充斥于眼前，在新学期的课堂上屡见不鲜。疫情之于教育，既是“危“，更是“机”。如何抓住学习契机，如何燃起学生参加学习的积极性，如何在这场耗时三年的接力赛中名列前茅，课堂改革势在必行。早在2019年7月新湾初中校长汪晓已提出基于实证的“六步环扣式”学教策略改良，用全新的理念带来新一轮的课堂改革，随后经过多次“升级”，如今已是3.0版本，更为全面深刻。
5月12日下午，新湾初中持续推进落实课堂改革。校长汪晓组织各学科组共同参与日常课堂改革，与会教师认真聆听并做好相关记录。
会上，汪校细致指导，耐心解答与会教师对于正在进行中的课堂改革的困惑。如何进一步将先进理论照进现实？汪校指点迷津。从课前的教学设计，课后的教学范例收集、展示、进一步反思，手把手教授，精细化操作。教学设计中，需充分运用SOLO分析方法确定教学目标，教学目标为不同的学生层次制定，以表现性评价编制量规，运用或设计一种关联结构或拓展结构的教学范式……汪校提出一系列课堂教学的课前准备和具体实施要求，切实体现 “教—学—评”一致性理念。课后的教学反思将课堂所呈现的问题具象化，分点击破，针对学生个性，制定学习策略，有所侧重地实施教学计划。
目前，课堂改革已初见成效，新的教学策略在一年的实施中已逐渐为学生所接受、喜爱。学生的所长之处在课堂得到全面展现，不同学生的个性也有了更深层次的发展。课堂的教学效果和质量有了显著的提高，学生的学习积极性逐渐高涨。课堂改革带来较为丰硕的成果，由此新湾初中将持之以恒，把课堂改革坚持到底。
本次会议，在原有的课堂改革的基础上，为与会的年轻教师带来新的思想启发和教学指导，相信在往后的教学与工作中，新湾初中能够齐心协力为课堂改革持续努力，见证前进的每一小步！
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