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杭州市吴山幼儿园开展基于儿童本位的“研学旅行”特色研讨活动
中国教育在线浙江站讯（记者 陈铠奕 通讯员 虞佩萍 胡琪珏）近日，杭州市吴山幼儿园组织全体教师开展“研学旅行”的主题研讨活动。“研学旅行”是杭州市吴山幼儿园三年发展规划中基于“吴山娃”园本课程的特色活动。幼儿园的“研学旅行”和中小学的“研学旅行”有什么区别？幼儿园如何开展“研学旅行”？开学虽延期，但是吴山幼儿园的教研却从未停止。在延期开学期间，吴山幼儿园的老师们已经开启自学模式，学习相关理论、搜集资料、梳理整合。
本次研讨活动从观点报告开始 ，在前期教师自学、年级组交流的基础上，各年级组推选一名教师做观点报告。王婧老师提出的关键词是：研究性学习、旅行体验、园内外学习有机衔接；赵永悦老师分析研学旅行的特点为：研究性、体验性、计划性、生活性，操作模型为：三阶段四环节……
教师代表观点报告后，主持人总结了“幼儿园研学旅行”的目标、形式和实施原则，然后组织教师进行头脑风暴，围绕“你觉得最有价值的游学基地及原因”展开讨论。“吴山、南宋御街、八卦田、丝绸博物馆、茶叶博物馆……”幼儿园周边环境及杭州的特色资源，成为老师们眼中游学基地的最佳选择。
结合幼儿年龄特点和“吴山娃”园本课程内容需要，组织幼儿走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，在“研学旅行”中，让幼儿感受家乡之美，加深与自然和文化的亲近感，让幼儿在“玩”中学习，在体验中成长，成为德智体美劳全面发展的吴山娃。“研学旅行”的研讨已经启程，吴山幼的老师们且学且研，且思且行，让“吴山娃”更好体验“研学旅行”。
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