本次活动是以“平面图形的面积”为主题的学科拓展性研究，旨在通过青年教师的课堂展示，第一时间得到特级教师的点评、指导和引领。

　　10月25日上午，傅佳和张华两位老师分别执教了《平行四边形的面积》和《三角形的面积》两节展示研讨课。两位老师都采用小组合作的形式，通过自主探究图形割补、拼接、对折等方法，从已知图形的面积公式推导出未知图形的面积计算公式。

　　课堂上，两位老师都娴熟地使用了超级画板技术，在图形的动态演绎中，孩子们可以获得更直观的体验，实现快乐学习。

　　接着，王春锋老师结合两节课的教学，阐述了他的观点报告——让图形教学更“灵动”。王老师详细讲解了“如何利用几何画板和超级画板开展‘教’和‘学’”，他认为通过动态演示知识的形成、变化过程，既能拓宽学生的思维，激发他们的学习兴趣，又能提升孩子们的空间想象能力。

　　最后，唐彩斌老师对本次活动进行了精彩的点评。唐老师不仅肯定了两位“爱徒”的教学功底越趋扎实，更是对他们在展示过程中透出的那份坦然和淡定表示了赞扬。他认为，一节好课就是让学生和教师自然地交流。

　　他还表扬了高新学生有好的学习习惯，会倾听、会思考、会发言、会讨论、会质疑、会创造。唐老师还给小学数学教研组今后的教研指明了方向，那就是“四动课堂”——动手做、动口说、动脑想、动态演。

　　活动在唐老师与在座老师共勉的话语中结束，他说：“当每一个人走到十字路口时，都会有很多固守成规的人提出反对，这时候我们要做的就是坚定地前行，而取决于是否前行的判断标准就是有没有在学生身上发挥作用。”

　　这只是学校“范”课精彩呈现的开始，接下来学校还有青年教师赛课、小马课、浙派名师展示课等一系列活动。每一节课都将凝聚团队智慧，老教师出谋划策不保留，青年教师虚心求教肯钻研。研修磨课已然引领各教研团队走进了智慧分享的“研究场”，如果将“精雕细琢”延伸到常态课中，那么研修磨课必然会加快教研团队的专业成长进程，更加速团队中每位教师的“化蛹成蝶”。