中国教育在线浙江站讯  （记者 陈显婷）4月23日是世界读书日，杭州市滨和小学于今天正式启动了土布STEM课程，与土布技艺传承人郑芬兰将“非遗”文化引入校园。在淅淅沥沥的春雨中，老师和孩子们共同开启了棉花种植地“暖园”的“第一锄”。

　　“暖园”里种了多少棉花？土布STEM课程有哪些好处？土布纺织技艺对孩子有何影响？针对一系列你想知道的问题，记者带你寻找答案。

　　启动土布STEM课程，倡导环保意识

　　说起土布，很多人不是很理解，土布到底是什么？郑芬兰解释说，土布其实就是常说的“粗布”“家织布”，多用全棉织造而成，完全使用土法织造出来的土布是非常环保的。

　　启动仪式现场，滨和小学校长田燕芳就拿出了一本用土布书皮包好的书，向孩子们展示并提问“用土布包书皮有什么好处呢？”不一会儿，孩子一起大声说出了“环保”两个字。其实，这正是滨和小学推出土布STEM课程的初衷。

　　“土布STEM课程我们酝酿了好多年。首先土布纺织技艺是省级非物质化文化遗产项目，我觉得学校承担着将‘非遗’文化传承下去并推向世界的责任。”田校长说，开学初学校开展了非物质文化遗产“环保书皮”进校园活动，孩子们感受到了传统文化的魅力，如今启动土布STEM课程，是希望更好地传承非遗文化，倡导环保意识，让孩子们成为环保小使者。

　　记者了解到，滨和小学的土布STEM课程，以种植棉花为切入点，通过棉花种植和土布纺织的学习，让孩子们体验劳动教育，感受传统织布文化，树立环保意识。据田校长说，一亩多的“暖园”种下了来自杭州、新疆和山东三地的棉花种，“从开垦棉田、播种，到中期观察棉花的成长到丰收，这一系列环节都交给孩子来完成，我们期待孩子们学会劳动本领，学会探究方法，养成劳动习惯。”

　　土布STEM课程本身是个整合课程，滨和的孩子们可以将课本知识有效输出，来完成土布的纺织。比如在棉花成长过程中，孩子们需要进行成长记录，他们可以用语文学科的写日记和写儿童诗方式，可以用科学学科的观察与探究方式，可以用美术学科的画画方式等。总之，老师们会将全学科渗透在课程当中。

　　为“暖园”棉花种植，储备强大 “导师团”

　　值得一提的是，田校长还为“暖园”的棉花种植储备了强大的“导师团”。据介绍，滨和的沈老师是土布STEM课程的负责人，也是该课程的指导老师，有种植棉花和纺织的背景；在棉田日常养护和土布纺织方面，有两拨人助力。滨和所处地块是棉花种植区，于是学校以少先队的名义聘请种过棉花的爷爷奶奶作为校外辅导员。另外，接下来学校还将储备一些家长作为土布纺织导师；在技术层面，滨和邀请了包括浙江农林大学等高校在内的专家进行技术指导。“三个层面的专家配备，既保证了课程的高度，同时也保证了课程的深度，以便惠及滨和的每个孩子。”

　　记者带着强烈地好奇，跟随田校长来到了倍受孩子们期待的“编织坊”。刚到门口，映入眼帘的是十几台织机，十几个女孩子的小手正在织机上翻动。了解得知，“编织坊”第一期学员有13人，自主报名产生，均是二年级的女孩子。宋雨桐告诉记者，她才刚接触土布纺织两三天，就越来越喜欢了，“我感觉不是很难，也不觉得枯燥无聊，希望熟练之后能够设计纺织出自己的作品。”

　　对于土布纺织技艺对孩子的影响，土布技艺传承人郑芬兰说，最直接的影响就是让孩子们知道“非遗”文化的存在，感受传统文化的魅力；其次，孩子们能够在纺织过程中，领悟到很多传统文化中提到的知识，帮助理解记忆，“比如《三字经》中的‘昔孟母，择邻处。子不学，断机杼’，结合织布的原理解释这句话，孩子们很快就会明白孟母三迁的用意。”

　　其实，不光孩子们喜欢土布纺织技艺，滨和孩子的妈妈们也非常希望成为“编织坊”的一员。“我们准备在每个班征集1-2名家长志愿者，与二年级孩子一起学习土布纺织，学成之后作为编织坊老师的补充，再教更多的孩子。”田校长说，目前，土布纺织技艺的学习利用午休时间进行，每周安排一次课，下学期将排进拓展性课程的课表，走班上课。