中国教育在线浙江站讯（记者 郭端宇 通讯员 叶安娜）幼儿园的自然角对幼儿各领域教育起着积极的作用。由于自然角陈列物品的多样性、变化性、具体性，给孩子带来的是直接刺激感官的经验，为孩子提供了自由的随机观察和探索的机会，它不仅弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾，还提供给孩子们感性的经验，在摸、看、说、养等过程中为孩子的科学探索提供了良好的机会。大一班的小朋友对于自然角有他们自己的想法，让我们一起跟着小编来看一看吧。

　　为什么要种生姜

　　“小朋友们，你看我们的植物角现在都空荡荡的，没有什么植物，你们接下来想要种什么，为什么？”我问。一一说：“我想种菊花，菊花是秋天的花，我觉得很漂亮！”cici说：“我们班之前种过菊花，我想种点之前没种过的植物，我想种生姜！上次我有点感冒，外婆给我喝了生姜水，我第二天就舒服多了，我觉得生姜很神奇！”宁宁说：“我妈妈说生姜还可以去腥味，用途很大。”昊昊说：“我也想种生姜，我觉得生姜长得跟其他植物有点不一样，好想看看它是怎么生长的。”多多说：“上次奶奶在家里说生姜可以帮助她长头发，看来生姜有很多用途！”孩子们纷纷响应，种生姜的好处，最后，我们通过投票的方式选出我们这个学期植物角的植物——生姜。小朋友们与生姜的故事就这样开启了。

　　种生姜

　　第二天，孩子们就都把生姜都带到了幼儿园，准备把生姜种起来，涵涵说：“老师，你看我带的生姜上有小苗，是我妈妈特地去挑过来的，我妈妈以前是农民，她说有苗的生姜可以活下来！”裘裘说：“我奶奶说种生姜不能把生姜全部埋到土里，得把小芽露出土，埋一半姜到土里就好了。”我说：“看来大家对生姜都很细心，特地回家问了爸爸妈妈怎么才能种好生姜，那我们现在开始种生姜吧！可是我们有这么多小朋友，怎么样才能保证每个人都参与进来呢？”宁宁说：“老师，我们可以一组里的小朋友分工合作，有的小朋友挖坑，有些小朋友埋生姜，有些小朋友填土，有些小朋友浇水。”就这样，孩子们把自己带来的生姜都种下了。

　　照顾生姜

　　过了好几天乐乐突然说：“老师，我们有些生姜都变干了！”“对呀，这是为什么？”小朋友们不禁展开了讨论，“一定是我们水浇得太少了，最近太阳这么大，我们都只浇一点点水，生姜肯定不够喝，所以才会变干！”“也有可能是我们浇水的时间不对，每次浇完水就到中午最热的时候，水都变得很烫，可能生姜被烫坏了。我们应该在下午的时候浇水！”“也有可能是因为我们的泥土没有营养，没有营养，生姜肯定也长不好，我们要给生姜多施施肥！”就这样，孩子们你一言我一语，纷纷讨论着该如何照顾生姜，并将它们画下来成照顾手册，让孩子们都一起参照照顾手册照顾生姜。

　　给生姜换个家

　　一场雨后，雨水都积在生姜的盆里，细心的凡凡发现了这个问题：“老师，我们的生姜都被泡在水里，会不会坏掉？”“会不会呢？我们一起来看一下。”我说。果然，有些生姜因为一直泡在水里，表面有点烂掉了。昊昊说：“老师，我们需要给生姜换一个盆，这个盆会有很多水留着，不适合种生姜，而且这个盆很高，我们的生姜都晒不到很多的太阳。”那用什么做盆好呢？“我们可以用竹筐！”瑞瑞看着教室里的竹筐说，“竹筐有很多小洞，水就可以很快漏下去了！”“可是竹筐的洞有点大，我觉得泥土也会漏出去！”优优反驳道，“我们可以用布袋，我之前看妈妈也是把小花种到布袋里的，布袋的洞洞比竹筐小，水会漏出去，但是泥土不会漏出去。”那我们来试一试吧，就这样孩子们联动“玩美馆——针和线”给生姜换了个家，还给布袋做了装饰，所有的生姜都搬到“布袋家”里了。

　　生姜大猜想

　　这两天生姜长势越来越好，有生姜开始慢慢地长芽，涵涵问：“老师，生姜之后到底会长成什么样子呢？”“你觉得它会长成什么样子呢？”我问道。“我觉得它会长出很多很多小苗！”涵涵回答道。“不对不对，我觉得我们的生姜会长成一棵大树！”浩浩说道。“我觉得我们的生姜上会开出一朵漂亮的花！”格格说。“我猜我们的生姜会结出很多很多的果实！”孩子们纷纷议论道，“孩子们把自己的想法画下来，等到生姜长大了，我们来看看到底是谁猜对了吧！”

　　生姜还在慢慢长大，万家星城幼儿园的孩子们与生姜的故事还在慢慢书写。