中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 通讯员 陈胜伟 霍婷婷）“各位老师，你们看我们班级种的萝卜，个大味美，令人垂涎欲滴。”“我们种的菠菜，精耕细作，不施农药化肥，比菜市场里最好的菠菜味道还要好。”“要说哪个班级种的菜好，肯定是我们的小青菜”……

　　这段时间，在浙江农林大学的农作园里，经常能看到农学院各个班级的学生，在向前来购买蔬菜的老师们介绍自己班级种的蔬菜。

　　农作园里种的菜深受老师欢迎

　　在校园农作园里种菜，是浙江农林大学农学院低年级学生的必修课，也是他们专业实习的重要组成部分。该院每个班级都在校园农作园承包了一块菜地，大家在菜地里种植菠菜、小青菜、大白菜、萝卜、香菜等近十个品种的蔬菜，由于学生种植的都是有机蔬菜，不施化肥农药，品质保证，一直深受老师们的喜欢。

　　从上周末开始，浙江农林大学农作园开始对外销售学生今年种植的蔬菜，不仅吸引了教师到农作园里“抢购”，有的老师还到自己到菜地里采收蔬菜，并按照学生制定的价格购买。学生们也通过种菜、卖菜，筹集班级开展各类活动需要的班委费，这让曾经为种菜付出辛勤劳动的学生感受到了小幸福。

　　对于蔬菜的品质，同学们非常自信：“我们种的萝卜，种子是老师选育出来的，用的是有机肥，浇的水是学校后山水库的山泉水；结合作物不同阶段需要，我们浇水、播种、翻土的时间和方法也更加科学。”“我们种的花菜口感特别好，而且使用诱虫灯等方式进行捕虫驱虫，单位面积种植的花菜控制在一定数量，使得花菜对水肥的吸收更加充分，所以我们的花菜能不好吃吗？”

　　该校余老师已经连续多年购买农学院学生种植的蔬菜，她觉得学生们种植的蔬菜的的确确按照有机标准种植，不仅吃着放心，而且味道也比市场上买的普通蔬菜更好。她认为，购买学生的蔬菜，也是鼓励学生参与劳动。对于农学院的学生来说，菜园管得好不好，菜种的好不好，其实也可以说是检验他们专业学习和实践的重要方式。

　　开辟农作园鼓励学生种菜

　　据介绍，浙江农林大学从1958年建校开始，就将劳动课设置为学生的必修课，学习使用锄头等工具，更是当时农林学子必须掌握的技能。随着时代的变化，劳动课程的形式也开始转变，转为参与校园绿地管护等方式。

　　近年来，浙江农林大学不仅要求全校学生参与校园绿地管护、卫生清洁等各种劳动，同时还组织同学参与挖番薯、割水稻、收大豆、播种土豆、油菜等劳动。

　　浙江农林大学认为，和一般专业的同学相比，该校农林类专业的学生更需要加强农作技能的培养。为此，学校专门在校园里开辟了面积近百亩的学生农作园，并将相关土地分配给大一、大二农学类专业班级，鼓励这些班级的同学在菜地里种瓜种菜，利用课余时间管理菜地、开展生产劳动。

　　为了更好地指导学生从事农业生产，该校还专门聘请专业教师，指导学生参与施肥、翻整、起垄等劳动生产。该校农作园技术指导叶志明说：“现在的大学生，大都没有从事过农业劳动。鼓励大学生参与农活，自己动手种植果蔬，不仅能够见证果蔬的种植和生长过程，增强从事农业必须的动手能力，还能学到课本上学习不到的知识，这对于学生从事本专业的学习和研究是很好的积累。”

　　在种菜中学习农作收获成果

　　有了属于班集体的菜地后，学生们有了一个亲近自然、体验农作生活的机会，通过现场实践，将栽培学、农作学、园艺设施学等课程开设于田间。如何经营管理好菜地，也成为了每个同学共同关心的内容。有的班级按照学号组织同学除草、施肥、浇水，有的班级每周组织全班同学共同到菜园劳动，也有的班级组织同学开展劳动竞赛……通过参与劳动，农作园里的菜一块比一块长得好。

　　对于鼓励学生参与种菜等劳动，并通过销售蔬菜获得经费，不少学生都很认可。他们表示，通过参加劳动，了解了如何对不同蔬菜进行施肥管理，学习了如何使用各种农具，同时也加强了同学间的交流和沟通。大家在菜地里洒下了劳动的汗水，收获了丰硕的果实、警示的友情和团队精神。

　　终于到了蔬菜丰收的季节，学生们开始面向老师销售自己的劳动成果：农学162班蔬菜销售118元，园艺162班营业额130元，植物保护162班蔬菜销售83元……参与卖菜的学生看着自己班级卖菜所得，大家都觉得很有成就。

　　农学专业的俞丹锋从小到大从来没有干过农活，如今干起农活却已经有模有样：“作为农学专业的大学生，从事基本的农业劳动其实也是我们的必修课，通过参加耕种不仅学到从事农耕的基本技能，也加深了对农业的感情，而且通过集体参加劳作，还能够提升整个班级的集体荣誉感。”

　　农作将真正成为农学类专业必修课

　　“根据师生们的反馈，农学类专业学生种菜活动，收到了很好的效果。”浙江农林大学农学院党委副书记朱军老师说，“管好菜地种好菜，是每一位农学类学生的基本技能。我们将菜地分给农学类专业的班级耕种，并要求这些班级所有学生都要参与劳作，收获劳动果实。从目前情况看，学生们的种植成效较明显，同学们不仅劳动热情提高了，同时也增强了对农作物的了解，学会了一些劳作的基本技能。”

　　除了农学类专业参与种菜外，为了增强学生参与劳动的意识，浙江农林大学还在学生公寓寝室里布置了二十四节气图、在活动中心布置了农耕文化展，将拥有近3000种植物、总面积将近3000亩的校园，全部“承包”给全校园学生义务管护，同学通过在课余时间积极参加各类劳动，将珍惜劳动果实、尊重感恩自然的美德传承了下来。

　　“春耕夏耘秋收冬藏，这是一种实践，一种亲近自然的生活方式。”浙江农林大学校长周国模教授十分支持学生参与劳动。他表示，鼓励学生到农场劳动、参与绿地养护，不仅可以培养学生热爱劳动的意识，也有助于增加学生对三农的感情。学校希望学生能将专业学习与课外实践等二三课堂结合，增强学生奉献意识和动手能力，更好地引导学生成为推进农业现代化发展的生力军。