如果秋天有声音，那一定是桂花簌簌落下的声音。如果秋天有味道，那一定是孩子仰起脸时，鼻尖上那一抹甜甜的香。杭州市东城第四幼儿园、东城第五幼儿园里，一场桂花雨下，孩子们在桂花树下闻香、观察、摇树、游戏、拼数字、留存桂花，用自己的方式，接住了整个秋天。

　　孩子们闭上眼睛，深深吸一口气，桂花香扑面而来。他们用自己的语言描述着——像糖，像秋天的味道。闻过之后才是看，孩子们凑近枝头，数花瓣，看花蕊，比谁找到的桂花最“胖”。没有讲解，没有示范，但每一个孩子都记住了桂花的样子——因为那是他们自己发现的。先有感受，才有认知。

　　踮起脚，孩子们轻轻摇动低处的花枝。刹那间，桂花纷纷扬扬，像一场金色的太阳雨。孩子们欢呼、跳跃、转圈，张开小手去接，仰起脸蛋去迎。有孩子兴奋地喊起来：“下桂花雨啦！”这一刻，课堂在风里，在花香里，在孩子们跑跳的脚步里。这场桂花雨，也成了孩子们关于秋天最生动的记忆，它不是图片上的，不是视频里的，而是落在头发上、肩膀上、手心里的，带着香气的真实。

　　桂花雨停了，游戏才刚刚开始。孩子们在桂花树下用收集来的桂花，在纸上拼出数字。有的孩子拼出歪歪扭扭的“8”，兴奋地发现那是两个桂花圈圈叠在一起。抽象的数字，在这一刻有了颜色、有了气味、有了温度。数字不再是枯燥的符号，而是可以触摸、可以拼摆、可以闻得到的游戏。

　　活动最后，每个孩子都有自己的方式留住秋天。有的把桂花夹进书里，有的贴在画上，有的装进小香囊，还有的装进玻璃瓶，系上麻绳，要送给妈妈，要放在枕边，让梦也是香的。

　　从闻到看，从摇到玩，从拼到留，孩子们在金色的桂花雨里笑着、玩着，把整个秋天接在了手心里。桂花落在笑脸上，游戏染上甜香，这个秋天，杭州市东城第四幼儿园、东城第五幼儿园把它留在了孩子的童年里。

　　（责任编辑 余新花 赵洪河）