金秋送爽，研思笃行。近日，浙江省托育教育高质量发展研讨活动分会场三在杭州市东新实验幼托园举行。

　　此次研讨会，旨在深耕托育教师专业成长，夯实1-3岁婴幼儿科学养育根基，持续推进浙江省托育教育高质量发展，深化医育融合、精细照护的现代化托育育人模式。

　　浙江省教育宣传中心《幼儿教育》编辑部主编张明炯，浙师大幼教集团、浙江省特级教师、正高级教师胡瑛，以及省内外各地的教研员、园长、教师等60多人齐聚一堂，共同聚焦1-3岁婴幼儿科学照护、医育融合实践与托育教育高质量发展，开展经验分享、专题研讨与现场观摩。

　　活动伊始，温馨灵动的AI互动情景剧《小豆芽的一天》拉开本次会场活动的序幕。依托专属小豆芽IP形象，沉浸式还原托班幼儿的在园一日生活，带领在场的园长老师们走进低幼宝贝真实的日常，于细碎温暖的时光中，共同见证托班幼儿悄然发生的点滴成长与美好瞬间。

　　东新实验幼托园周蕾园长作《园医联动：让托育从经验养育走向科学照护的实践与探索》分享。依托省级医院医教结合实践基地，以医学科学为底层逻辑、幼教温度为落地载体，东新实验幼托园搭建了“医院医护团队+幼儿园保教团队”双师联动体系，创新构建了“三维医融”机制——医家交互破解家长育儿焦虑，医教研修赋能教师专业成长，医幼同行守护婴幼儿全员发展，全方位推动1-3岁托班照护从经验养育走向科学照护。

　　宁波市北仑区梧桐幼儿园张淘儿园长作《医育融合背景下托班教师回应性照护能力提升的探索与实践》分享，聚焦医育融合背景下托班教师回应性照护能力提升的现实困境与实践路径。

　　针对领域失衡、信号失准、协同失联的问题，园所以医教联合评估为基础构建园家医协同机制，通过分层实施回应体系、开展联合教研、延伸家园指导、研发实操工具，打通全场景照护路径，让婴幼儿获得理解与温暖支持。

　　舟山市定海区城西幼儿园李贞园长作《“三度”融合，暖阳护理——医育融合下幼儿园托育一体化的实践探究》分享，立足婴幼儿视角，以“三个温度”构建医育融合实践路径：以26度科学基准搭建支撑体系，以37度温暖共护营造日常照护生态，以100度双向回应形成成长闭环，让专业照护更有力度、更有温度，实现家园医双向赋能，精准满足幼儿发展需求。

　　研讨期间，参会教师走进东新实验幼托园的托班游戏现场，观摩班级环境与户外游戏空间。园所立足低龄幼儿动作发展、感官探索的成长需要，打造可触摸、可互动、支持幼儿自主探究的班级环境，创设富有童趣的户外游戏空间，将教育支持隐性融入环境与游戏之中，为婴幼儿的成长提供无声而有力的支撑。

　　胡瑛对本次分享给予高度肯定，将五位园长喻为跨界者、破壁者、光的使者、教育回归者、希望播种者，认为其分享既有顶层系统架构的深度思考，又有扎根一线的鲜活落地经验，为托育教育工作者带来重要启发。

　　研讨尾声，胡瑛抛出“托育的真实日常是什么样的”“托育老师最需要的法器是什么”等四大问题，引导教师向内思考，进一步启发大家深耕托育实践，做有温度的托育追梦人。

　　本次分会场研讨交流，为做实做细区域托育保育工作提供了宝贵思路，参会教师在案例分享中启迪思考，将收获转化为深耕托育事业的实践动力。

　　未来，浙江省学前教育研究将立足区域托育发展实际，坚持以科学为基、以仁爱为怀，持续探索医育融合、精细照护的实践路径，联动全省幼教同行携手聚力，共同奔赴幼有所托、幼有善育的美好愿景。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）