当前，正值漫长的暑期，浙江农林大学的不少学生，却没有待在空调房里享受假期，而是走上了田野乡村、林间地头开展实习实践，把论文写在了绿水青山间。

　　今年暑期，浙江农林大学集结近万名学生组建了287支实践团队，围绕十大重点方向奔赴山林田野、畲乡村落、文旅乡村开展社会实践，同步推出六大特色专项活动，把专业课堂搬进绿水青山，用青春脚步丈量乡土大地，以专业所长赋能生态保护与乡村振兴。

　　在位于杭州市临安区的西径山上，一棵棵百年古树撑开浓密树冠，林木间为鸟兽虫蝶构筑微型生态家园。这两天，浙江农林大学“生态互助”大学生实践团成员董婉婷、沈云云正穿梭成片古树群，俯身测量树干、细致记录长势、逐株拍照存档。他们仔细排查古树健康状况，确认整片古树无病虫害、生长环境整洁，翔实的数据台账让大家倍感踏实。

　　实践中，学子们读懂了古树承载着调节区域气候、守护生态平衡、记录历史文化等方面的作用，他们化身绿色守护者，实地走访、系统建档，以青年力量推动古树名木长效保护，守护珍贵绿色遗产。

　　古树寻访只是浙江农林大学暑期实践的缩影。今年，该校开设了“家乡的一棵树”古树名木寻访、研究生科技服务、乡村振兴、青年共创等六大特色专项实践，覆盖林业普查、林下经济调研、病虫害防治、非遗活化、乡村文旅规划等多元领域，学子扎根林区果园、田间地头，把农林专业知识转化为基层发展实效。

　　“造梦计划”青年共创专项实践活动，是该校六个特色专项实践活动之一。在丽水市云和县安溪畲族乡安溪村文化礼堂，当地村民和师生齐聚现场，见证青年学子奔赴畲乡赋能和美乡村建设。“浙江农林大学实践教学基地”的授牌搭建起校地协同育人、常态化服务乡村的坚实平台，同步发布的第二届数字游民新媒体创作大赛，则号召青年用镜头记录乡土风光，拓宽黄处村畲乡文化传播渠道。

　　58名师生共同参与的“造梦计划”，紧扣“童话+艺术+青年共创”核心主题，立足黄处村发展需求，同步推进七大实践任务：升级见山艺术空间、设计童话研学课程、打造乡村导视系统、筹办乡村艺术摄影展、搭建数字化交互场景、深挖在地畲族文化、开展入户乡野调研。为挖掘本土文化发展路径，实践团专程走访畲族彩带、服饰等非遗传承人蓝文鑫，走进农家院落倾听群众诉求，为乡村的特色文化弘扬出谋划策，让古老非遗借青年创意重焕生机。

　　在临安区天目山镇，浙江农林大学园林学院“农遗探路  片区兴乡”实践团的同学们积极为乡村文旅发展问诊把脉。月亮桥村坐落于天目山核心文旅带，依托天目山景区、月亮湾漂流坐拥优越生态资源，近年来盘活闲置农房发展乡村餐饮、休闲度假业态，却深陷“游客过境多、停留消费少” 的发展瓶颈。结合漂流季节性特色，团队针对性提出漂流配套餐饮、乡村团建定制套餐，推动业态联动引流增效。

　　为形成片区化发展方案，实践团延伸调研周边徐村云上牧野等特色点位，与运营负责人深入交流。针对研学基地，大学生们建议整合天目山生态资源、红色故事与越窑非遗资源，丰富研学课程体系，增强市场竞争力。眼下，团队正整理访谈记录、业态调研数据，围绕“五村联营”协同发展、餐饮研学产业升级撰写调研报告，提炼可落地、可复制的乡村运营对策，助力天目山镇依靠生态资源走好共同富裕之路。

　　从守护百年古树到活化畲族非遗，从规划乡村文旅到深耕林区服务，287支实践队伍脚步不停。学校还同步开设“新时代真理的味道”宣讲、“把论文写在祖国大地上”研究生科技服务、“田野上的青春”“归巢筑梦”乡村振兴等专项活动，覆盖生态保护、科技助农、文化传承、基层治理等十大实践方向。

　　浙江农林大学党委副书记倪建均表示，社会实践是一堂青年学生读懂中国、锤炼本领的“大思政课”。他希望广大学生走出教室、扎根基层，以林学、设计、经管、人文等专业特长回应乡土真实需求，在基层一线中彰显青春担当；希望学生们在社会实践过程中，能在山林间守护生态本底，在村落里挖掘文化底蕴，在田野中寻找发展答案，将青春论文书写在绿水青山之间，在躬身实干中增长才干、奉献青春力量。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）