“带课题下企业、带成果回课堂。”中国计量大学挂职辅导员董雨杭这样定义自己的“双重角色”。这个暑期，他有了一份全新的身份——入驻行业头部企业全脱产挂职。带着育人课题下沉产业一线，收集鲜活案例反哺思政课堂和就业指导，正是中国计量大学辅导员入企挂职改革的生动缩影。

　　产教融合是高校赋能产业发展、培养高素质人才的核心路径。为促进育人供给与产业需求精准适配，深化校企双向对接合作，学校创新践行“深度学思践悟”育人理念，推出辅导员入企挂职制度，以师资下沉产业一线为突破口，赋能产教融合，构建起校企协同育人新格局。“产教融合，关键在于打通校园与产业之间的育人链路。”校党委副书记、副校长（主持行政日常工作）戴道锌表示，“辅导员深入企业一线，既是师资队伍的实践历练，更是学校对接产业、优化人才培养的重要抓手，为纵深推进产教融合筑牢基础。”

　　师资破界：从校园讲台走向产业一线

　　今年暑期，学校择优选派首批5名优秀辅导员入驻海康威视、水晶光电等行业头部企业开展全脱产挂职锻炼。“挂职期间，辅导员沉浸式参与企业日常运营、人才招聘和团队管理，系统调研行业发展前沿趋势、产业人才能力标准、岗位核心素养要求，同时深度挖掘优秀校友成长案例和企业一线实践素材，为学校优化人才培养方案、升级课堂教学内容、做实精准就业育人储备了丰富鲜活的一手素材。”学生处处长朱盈介绍道。

　　“企业一线是最真实的育人课堂，产业需求是最精准的育人导向。”挂职辅导员许程晨深有感触。她表示，这些来自一线的行业动态、岗位规范和实战案例，将全部转化为思政课堂、生涯规划、就业指导中的“活教材”，让就业指导更贴合产业需求、更契合学生成长、更直面职场实际。

辅导员走进企业生产一线

　　首批挂职辅导员李天竹也分享了挂职心得，在她看来，辅导员入企挂职是育人视角的重构、育人能力的升级。“作为陪伴学生成长的一线辅导员，我们最了解学生的短板与困惑，深入企业一线后，又精准掌握了产业的需求和标准，这种双向视角，能够让我们打通校园育人与职场成才的断层。未来我将把企业挂职所学融入到育人实践中，更好地帮助学生实现高质量、可持续的职业发展。”李天竹表示。

　　为实地督导挂职工作、深化校企协同育人战略合作，近日，戴道锌带队走访水晶光电，慰问在企挂职辅导员，并与企业负责人、校企骨干开展深度座谈交流。“新时代产教融合，早已突破简单的校企合作、实习就业层面，核心是人才培养的系统性变革。”戴道锌在座谈会上谈到，“学校推行辅导员入企挂职常态化机制，就是要以师资‘破界’带动育人‘破局’，以深度学思践悟深化产教融合，让思政育人紧跟产业前沿、让人才培养贴合市场刚需、让学生成长适配时代发展。”本次座谈会标志着学校辅导员入企挂职制度从试点探索正式迈入常态化、规范化、长效化推进阶段，为校企长效协同育人筑牢坚实的师资纽带。

企业给辅导员发聘书

　　水晶光电副总经理钱滔对于学校创新育人举措高度认可，“辅导员深入企业一线，能够精准捕捉我们的岗位标准、能力要求和人才诉求，能够在学生低年级阶段就开展针对性的素养培育和职业引导，从源头缩小校园培养与企业需求的差距，提升毕业生入职适配度、成长速度和留存质量。”钱滔表示，未来将持续深化全方位战略合作，依托实践基地共建、师资双向互聘等载体，打造校企育人样板。

　　培养破题：从“点状对接”走向“闭环赋能”

　　以辅导员入企挂职为牵引，学校持续深化校企战略合作，推动产教融合从“点状对接”迈向“闭环赋能”。紧扣海康威视、水晶光电等行业龙头企业产业需求，学校量身打造定制化课程班，将企业真实研发项目、实操课题、技术标准前置融入课堂教学，推动人才培养方案、课程体系、实践教学与企业岗位需求精准适配，实现人才培养与产业发展的同频共振。“辅导员扎根企业一线，带回真实项目需求、岗位能力清单和产业升级方向，人才培养调整不再凭主观判断。”学生处副处长高秋艳谈到，“现在我们直接把企业真实研发课题、现场案例、技术规范融入课程，学生在校就能接触真实项目流程，学到的内容和产业需求贴得更紧。”

海康威视结构设计课程班

　　扎实的校企协同培育，让学校人才培养实效持续凸显。截至目前，学校已累计向海康威视输送近两千名毕业生，成为该企业浙江省内第二大人才来源高校；与水晶光电共建研究生联合培养基地，积极推进“水晶光电班”订单式培养模式，精准匹配企业核心岗位人才缺口。

　　同时，学校选取信息工程、管理科学工程两个学院作为“招培就”一体化深度改革试点单位，聚焦专业适配性、课程实用性和实践针对性，优化本科专业布局与课程体系，从人才培养源头破解专业与市场脱节的结构性就业难题。校党委副书记王迪钊表示：“这项改革就是把关口往前移，从招生适配、在校培养、实践锻炼到就业输出一体统筹，尽量避免出现‘学的用不上、企业要的没学过’的错位，让学生在校积累的能力能够对接后续职业赛道。”

　　机制破障：全周期护航学生职业成长

　　长效育人，离不开稳定机制支撑。学校依托“深度学思践悟”育人体系，构建起覆盖新生入学、学业发展、求职就业的全周期浸润式生涯教育体系，把职业素养培育融入大学四年培养全过程，实现阶段性引导、常态化育人。“不少学生到大四求职陷入迷茫，其实职业认知短板在低年级就已经显现。”学生处就业办老师焦梦飞说道，“学校现在坚持前置引导、分层推进。新生阶段做好生涯启蒙，学年中组织行业探访、校友分享，临近毕业再做简历打磨、面试模拟，循序渐进帮助学生建立清晰的职业认知，避免临时仓促择业。”

　　依托智慧就业数字化平台，学校建立“一生一策”个性化帮扶机制，精准摸排就业困难学生和重点群体情况，实现就业帮扶全覆盖、无死角、有实效。此外，学校常态化举办大学生职业规划大赛、行业专场招聘会，坚持以赛促学、以赛促练、以赛促成长，持续擦亮“465”就业暖心服务、“企业高管进课堂”“萌新生涯第一课”等特色育人品牌，通过常态化引入行业资源、职场师资、产业案例，让学生在校内就能接触行业前沿、熟悉职场规则、锤炼职业素养，助力学生职业能力稳步提升。

给学生就业培训

　　“从辅导员深入企业的深度‘践’与‘悟’，到定制化培养的精准‘学’与‘思’，再到全周期生涯教育的系统‘导’与‘护’。”王迪钊表示，“学校将持续推进‘深度学思践悟’育人之路，继续深化产教融合与校企协同育人改革，完善闭环式人才培养体系，全力打造高水平产教融合标杆，持续为制造强国建设、区域产业高质量发展输送高素质计量特色人才。”

　　（责任编辑 吴文建 陈显婷）