谁说历史只在书本里？谁说民族风情远在千里外？这个暑假，丁蕙实验中学与丁蕙第二实验中学的同学们交出了一份份令人惊艳的“掌上国宝”与“民族手作”。从七年级溯源千年的青铜玉器，到八年级流光溢彩的少数民族服饰配饰，同学们用灵动的创意与细腻的手工，将社会学科的知识化作一件件有温度的艺术品。

“活”起来的国宝：七年级文物创想集

　　七年级的同学们化身为小小“文博修护师”，用超轻粘土、纸板、软陶等材料重塑国宝芳华。古老文明不再是冰冷的考点，而是同学们掌心温润的温度与光彩。

　　710班江晨宇利用闲置快递盒子，以春秋战国时期货币体系为基础，通过测量、剪裁、绘画等步骤制作了精美的货币展图。“由于春秋战国时期政治上诸侯割据，各个地区在经济、文化上有着不同的特点，因此这一时期的货币从形状和分布上分为布币、刀币、圜钱和蚁鼻钱四种，通过制作货币文物能够让我感受那一时代别样的历史风貌。”江晨宇说。

　　711班刘一蒙以商代四羊方尊青铜器为模版，利用模拟传统錾刻工艺的锡纸画呈现了这一顶级国宝。刘一蒙将其录制为视频，从准备材料、固定初刻、反面塑形到修改组装，分享非遗锡纸画的制作过程。她表示，当金光闪闪的四羊方尊呈现在我面前时，仿佛跨越千年的文物“活”了起来。

　　709班刘谚泽选择黏土和硬纸板等材料制作了汉代钱币复原模型。结合制作过程，他表示对汉朝历史很感兴趣，五铢钱自西汉武帝时期始铸后，历经七百余年历史，是我国历史使用最广泛的货币。亲手制作五铢钱模型，学生可以真切体会到“钱币虽小，却折射出王朝兴替与时代更迭”的历史厚重感。

　　708班刘陈娜选择用橡皮泥和泡沫纸板复刻三星堆戴金面罩青铜人头像，由于三星堆遗址出土的文物造型独特，充满神秘色彩，面具与人像的结合展现了古蜀先民奇特的审美观念，通过用日常材料手工复刻这件国宝，能够让学生近距离触碰那段遥远而璀璨的文明。

　　丁蕙二中703班沈嘉晨选择新石器时代玉猪龙，以小块橡皮泥捏造成挂饰形状，再以画笔还原玉器颜色，最后以明信片为其作简介。她分享道：“玉猪龙作为红山文化最具代表性的玉器，是我们了解史前时期的重要中介，我很期待开学后的历史新课内容！”

　　丁蕙二中704班付婉琪利用家中废弃纸盒，以剪刀、画笔、胶水等工具制作了商朝的司母戊鼎，付婉琪通过手工还原青铜器的盘龙纹。她表示，手工制作这一文物并不简单，尽力还原其外形还是有难度，敬佩商朝人的智慧和创造力。

“炫”出来的非遗：八年级民族风物录

　　八年级的同学们跨越山川湖海，采风于不同民族的传统艺术之中。同学们以针线、黏土和巧思，细致勾勒出各民族独特的精神风貌与非遗魅力。

　　815赵辰熙走近苗族传统手工艺，制作了一把苗族特色手工扇，这是一次充满民族韵味的手作。在制作中，赵辰熙沉浸式感受少数民族文化，也锻炼了动手能力，还获得了完成作品时满满的成就感。

　　一张张闲置的硬纸板，一根根寻常的牛皮筋，经813班孔雪琪巧手裁剪、拼贴、绷紧，化身为一把造型古朴的纸板马头琴。她分享道，这方寸琴身背后承载着游牧民族的千年回响。它既是蒙古族最具代表性的拉弦乐器，也是国家级非物质文化遗产。

　　810朱琢瑜利用纸盘进行创意彩绘还原铜鼓造型，配上铃铛与吉祥流苏挂坠。鲜艳饱满的色彩，将传统民族纹样与手工创作结合，展现壮乡文化的艺术风采，也充分体现青少年对中华文化的理解与创意表达。

　　806沈漪桃同学动手制作了维吾尔族传统花帽，花帽是新疆维吾尔族极具特色的民族头饰，造型棱角分明，配色浓烈丰富，纹样蕴含着当地人民的审美智慧。沈漪桃同学运用折纸、手绘的方式，在纸片上描绘艳丽的民族装饰图案。在制作过程中，近距离感知少数民族服饰文化，体会不同地域的艺术特色。

　　805邱任佳敏同学体验制作了壮族传统绣球，深入感受广西壮族非遗民俗文化。绣球以片片布瓣拼合为圆，搭配珠串流苏，承载着祈福纳祥的美好寓意。亲手实践的过程，让邱任佳敏不再只停留在书本文字层面，而是直观体会传统工艺的精巧，读懂绣球背后的人文内涵，真切感受中华多民族文化的多姿多彩。

　　每一份作品的背后，都是对知识的探索、对传统的致敬与对生活的热爱。蕙中学子将在未来的学习与生活中，继续保持这份对传统文化的敬畏与热爱，怀揣文化自信，向光而行，绽放更加绚烂的青春光彩。

　　（责任编辑 吴文建 陈显婷）