“以前觉得‘四千精神’是父辈的事，‘胡杨精神’是远方的事。今天才发现，它们说的是同一件事——到艰苦的地方去，把手上的事做成。”一句寄语，道出了这场对话的起点。

　　近日，温州理工学院与拜城县第四高级中学以“四千精神”与“胡杨精神”的对话为纽带，围绕“山海相连·青春同行”开展主题团日活动，为两校青年共上一堂跨越数千里的云端团课。

　　一根扁担，串起“四千精神”的来路

　　“四千精神”的阐释，从一根扁担讲起。

　　温理工青年教师陈德昱手持祖父用过的扁担，向两地学生展示上面的痕迹。“最深的凹槽，是闹饥荒那年多塞十斤明矾压出来的；密密麻麻的浅纹，是一趟趟几十里山路磨出来的。

　　”从“换肩不换担”的诚信，到“同路就是同担”的团结，再到“留一边肩膀给明天”的远见，一根扁担串起“走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、吃尽千辛万苦”的精神脉络。

　　温州理工学院多支实践队把精神传承转化为服务国家战略与民族团结的具体行动。“瓯疆同语同心”队赴拜城县，为75名维吾尔族基层教师开展为期十天的国家通用语言文字专项培训；“AI温慕行”队赴四川遂宁，依托数字教材与AI语音工具打造“智能+”推普课堂；“光储暖温室”队赴甘肃天水，提出日光温室被动节能改造方案，以专业科创服务农业现代化；“普法先锋”队深入青街畲乡宣讲《中华人民共和国民族团结进步促进法》，打通基层法律服务“最后一公里”。

　　一棵胡杨，立起“坚守奉献”的脊梁

　　“胡杨并不是因为环境优越才生长，而是因为艰苦的地方也能坚持。”拜城县第四高级中学高二学生迪拉热·达尔古西讲述着新疆基层工作者的坚守故事，“胡杨生长在风沙里，扎根在盐碱地，树干并不一定笔直，枝叶也不一定茂盛。但他们始终站在那里，守着一片土地。”

　　坚守与奉献是边疆的底色，交往交流交融则是各民族共同书写的生动图景。两校青年的连接在生动的“丝路古韵”舞蹈展示中向更深层面展开，边疆青春风采与丝路文化的独特魅力在屏幕上徐徐铺展，让两地青年在精神共鸣之外，读懂了各民族交往交流交融的深厚根脉。

　　“闯”与“守”对话，从山海相隔到同频共振

　　两地学生代表以“一句话互赠”展示各自对精神的理解，温理工学子写下“走遍千山万水，方知天地广阔”，拜城学生写下“扎根边疆，此心安处是吾乡”。

　　“山海问道”环节设置开放问答，拜城学生围绕大学生活适应、专业选择、坚持做事的真实体验提问，温州学生围绕边疆成长经历、家乡发展变化、个人理想与家乡建设的关联提问。一问一答之间，“闯”与“守”两种精神姿态在同一画面中形成呼应。

　　温州理工学院党委副书记王定福为活动题词，“山海交响，精神共鸣——四千精神与胡杨精神同频铸牢中华民族共同体意识”。活动现场宣布“山海结对”名单，温理工青马班学员与拜城县第四高级中学学生以“一对一”结对形式，共读一本书、共书一封信、共讲一堂课、共研一课题。

　　活动最后，两地会场全体师生合唱《我和我的祖国》。

　　据悉，温州理工学院在温州市援疆指挥部的协调推动下，已连续两年与拜城县开展国家通用语言文字专项培训。下一步，双方将持续深化“山海相连·青春同行”结对机制，拓展云端团课等常态化交流，丰富主题团日活动形式与载体，推动交流成果向思政课程资源、校园文化培育等转化，引导广大青年在服务国家战略、促进民族团结、投身中国式现代化建设中挺膺担当。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）