10月9日下午，杭州市钱学森学校学生与杭州市建兰中学的同学们携手杭州市星梦家园孤独症人士关爱阵地的十余位“星星的孩子”，共同参与“星光乘地铁・看见无障碍”融合艺术共创公益活动，旨在将融合教育课堂搬出校园，让善意与包容落地真实的社会场景，以实际行动践行学校“文理兼修，大成智慧”的育人追求。

　　“星星的孩子”是对孤独症（自闭症）青少年的温柔称呼，受先天性神经发育障碍影响，他们在社交沟通、对外互动中存在诸多阻碍，常常安静独处、默默发光。国家《残疾人保障和发展“十五五”规划》重点聚焦大龄孤独症社区生活、就业安置等现实命题，成年安置依旧是许多孤独症家庭亟待破解的难题。本次活动正是学校参与搭建“从康复机构到社会”桥梁的一次实践。

　　活动在热烈的非洲鼓表演中拉开帷幕，四位孤独症青少年登台演绎《骄傲的少年》，起初略显拘谨，在现场掌声鼓励下逐渐舒展，铿锵鼓点叩击着在场每个人的心灵，台下同学们以最真诚的喝彩回应每一份勇敢的表达。

　　随后的共创环节中，两校志愿者与孤独症青少年分组结对，结成共创伙伴，全程以平等陪伴的方式——耐心倾听想法、默契配合协作，而非代替完成任务，在互动中看见每一个独立个体的闪光点。

　　值得一提的是，活动设置了细致的人文保障：特教老师全程驻场，现场设安静角并配备降噪耳机与安抚物件，画材选用安全无毒的环保材料，充分照顾每一位参与者的身心状态。

　　对钱学森学校的学生而言，这既是志愿服务，更是一堂面对面理解差异、尊重多元的实践课；对孤独症青少年而言，这是一次以创作者身份表达自我、被看见、被欣赏的宝贵机会。每一张画纸、每一支画笔，都成为彼此沟通的无声桥梁，每一笔色彩的铺陈，都是两种不同世界的交汇与共鸣。

　　据介绍，活动产生的优秀画作将走进杭州地铁站点、城市景点、商业空间，同步建立作品数字档案库，让更多市民看见孤独症青少年的艺术表达。

　　此外，活动还初步构建了“关爱阵地+学校+地铁”三方联动的公益框架：中国狮子联会链接公益资源，杭州地铁提供无障碍真实场景，学校输出美育力量，星梦家园提供专业保障，各方已建立联席沟通机制。

　　近年来，钱学森学校坚持以钱学森先生“文理兼修，大成智慧”的教育思想引领育人，既培育求真创新的头脑，也涵养共情友善的内心。这类融合教育，把同理心与责任感的培养搬到真实场景中，实现了双向成长——受助者获得展示自我的舞台，参与服务的学生也完成一堂没有教案的成长课程。

　　803班学生尉蓝说：“看着他专注的样子，我知道了每一个人都有属于自己的闪光点，我们要学会欣赏他们。”她补充说，他们不正像星星那样，散发着属于自己的光芒吗？虽然微弱，但照亮了自己，也照亮了别人。

　　此次活动是钱学森学校多年来深耕融合教育与公益实践的又一次推进。此前，同学们与建兰中学的学生曾一道慰问临平阳光语训中心听力障碍儿童、湖滨敬老院老人，连续多次参与浙江赛丽美术馆自闭症儿童“来自星星的画语”公益作品展，相关事迹被《中国新闻》报、人民日报新媒体《人民号》、教育在线·浙江教育资讯、网易等媒体报道。

　　融合从来不是单向的帮扶，而是双向奔赴、彼此照亮。未来，钱学森学校将继续坚守育人初心，引导学子心怀善意、勇担责任，把温暖传递向更远的地方，让包容与友爱成为城市最动人的底色。

　　据悉，本次活动由杭州市钱学森学校、杭州市建兰中学、民盟杭州市建兰中学支部、民盟杭州市江城中学支部、中国狮子联会浙江代表处、星梦家园・浙江省孤独症人士关爱阵地、杭州地铁运营有限公司客运三分公司等多方联合举办。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）