近日，第一届“孤独症教育国际会议：理论、实践与创新”在杭州举行。杭州市湖墅学校作为拱墅区特殊教育的标杆学校，在会议期间取得多项重要成果：成功签约成为国家孤独症儿童特殊教育资源中心第二批基地校，承办会议分会场活动，并获国内外专家高度评价，充分展现了学校在孤独症教育领域的专业实力和区域特教品牌的影响力。

　　在会议开幕式上，秦爱仙校长代表学校完成签约仪式，标志着湖墅学校孤独症教育工作正式迈入国家级平台，获得权威认可。郤玲亚书记在专题汇报中系统介绍了拱墅区“萤火学苑”融合教育区域四级全支持体系的创新实践：通过街道、学段“两个全覆盖”构建保障网络，计划2025年前投入超百万元完善硬件设施，已开设90门适配课程、授课超1300课时，家长满意度高达98%；“墅智特教”平台实现特需儿童成长“一网统管”，打造出可复制的融合教育“拱墅样本”。

　　会议期间，中国教育学会常务副会长李天顺、华东师范大学融合教育研究院院长邓猛教授专程赴校调研。调研组深入考察了孤独症学生的个别化康复训练、数字化课堂的精准施教，以及“教学—实训—就业”一体化的职业教育全链条。邓猛教授用“精细化、专业化、个性化、职业化”十二字精准概括了学校的办学特色。

　　李天顺副会长高度评价学校构建的全支持教育体系“专业且富有温度”，特别肯定了以“美好生活”为导向的职业教育模式，真正助力学生掌握自立技能。他勉励学校要继续深化15年一贯制贯通培养、融合教育机制创新等方面的探索，努力打造全国特殊教育现代化的示范窗口。

　　作为本次国际会议的重要分会场，湖墅学校迎来了来自国内外百余位专家学者和一线教师的参观交流。从西藏那曲到浙江景宁，多所特教学校的代表专程前来，实地考察“全支持课堂”的创新实践。校园内，从适配孤独症学生认知特点的环境布置，到数字化教学设施的无缝嵌入，再到助教老师全程跟进的个性化指导，处处体现着“全支持”的教育理念，构建起一个支持无盲区的教育生态系统。

　　在课堂展示环节，一堂生活语文课《操场上》成为关注焦点。教师紧扣孤独症学生的认知规律，巧妙运用数字化手段，通过趣味互动、情境创设和分层指导，让每个孩子都能在适切的支持体系中主动参与、习得技能，生动诠释了“数字化驱动、全支持赋能”的会议主题。

　　随后的主旨报告《孤独症学生全支持课堂的校本探索与实践》，系统阐述了学校如何将数字化技术与课堂教学深度融合，从课程设计到评价体系，打造全方位、个性化的支持体系。浙江工业大学徐云教授、美国罗德岛学院惠颖教授与英国专家Katie Cebula在联合点评中一致认为，湖墅学校的探索既立足本土实际，又具有国际视野，形成了特色鲜明的教育模式，具有重要的示范和推广价值。

　　拱墅区教育局党委书记、局长陈亮表示，拱墅区将始终坚持“一个都不能掉队”的共富承诺，在办学条件、教师激励、社会合力上持续发力，为特殊教育创新发展提供坚实支撑。区教育局党委委员、副局长王平指出，“数字化背景下的全支持课堂建设是孤独症教育的重要方向，此次国际交流活动为区域搭建了高水平的交流平台，将有力推动孤独症教育的本土化与国际化融合发展。”

　　此次国际会议的深度参与，是湖墅学校办学成果的集中展示，也是拱墅区特殊教育高质量发展的生动缩影。站在国家级基地校的新起点上，湖墅学校将继续深耕孤独症教育领域，做强融合教育特色品牌，为推进全国特殊教育事业创新发展作出新的贡献。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）