每周三，杭州市外语实验小学的孩子们都会迎来一个特别的日子——“探究日”。没有繁重的作业，没有机械的抄写，取而代之的是一场场藏在生活里实践探究。本次，学校英语教研组为不同年级的孩子量身打造了分层式探究活动，让英语从课本里“跳”出来，住进孩子们的眼睛里、嘴巴里、手心里。

　　“It has big blue eyes!”“It can fly and sing!”三年级的教室里，孩子们正兴奋地用英语描述自己心中的神奇宠物。借助AI绘画工具，他们先画出“想象的翅膀”——长着蝴蝶耳朵的小猫、会发光的彩虹龙、戴着眼镜的树懒先生等等，再用“It has…”“It can…”这些基础句型为宠物配上“身份证”。从想象到表达，从指尖到云端，每一个孩子都成了小小“造物主”，拥有世界上独一无二的AI伙伴。

　　“I put away my toys after playing.”“I say‘thank you’to Mom and Dad.”四年级的孩子们回到家，悄悄观察家里的“小规矩”。几点睡觉？吃饭时能不能看平板？谁倒垃圾？他们把这些日常用英文写下来，配上稚拙又真诚的插画，做成一张张“家庭规则海报”。有的贴在冰箱上，有的挂在玄关，成了家里最有爱的一角。英语不再是作业，而是和家人之间的悄悄话。

　　五年级的孩子有两项任务：一是为自己设计一个“理想周末”——运动、阅读、帮厨、发呆，全用英文短语安排得明明白白；二是用画笔和句子收集四季——春天的樱花雨、夏天的冰西瓜、秋天的银杏毯、冬天的热可可。每一张小报都像一页手帐，记录着他们对时间和自然的细腻感知。周末不是用来“熬”到周一的，四季不是课本里的四张图，它们都是可以写的诗。

　　“My pencil case is longer than yours.”“The sunflower is taller than the fence.”六年级的孩子拿着尺子、笔记本，走出教室，像小小研究员一样“测量”世界。他们比身高、比速度、比温暖、比安静，用“A + be动词 + 比较级 + than + B”的句型，把每一个发现写成英语对比报告。更厉害的是，他们自己总结出比较级的变化规律。英语学习就藏在书包重量里、藏在朋友的身高里、藏在猫和狗的尾巴长度里。

　　学习即生活，生活即课堂。这次探究日，三年级的孩子们造梦，四年级的孩子建家规，五年级的孩子写时光，六年级的孩子量世界。英语不再是一件“要完成的任务”，而是他们探索生活的放大镜和麦克风。杭州市外语实验小学英语组将继续在生活里“挖宝”，让每一次探究，都像一次小小的冒险。因为，最好的英语老师，从来都是生活本身。

　　（责任编辑 吴文建 赵洪河）