为落实《幼儿园教育指导纲要》理念，发挥环境育人价值，近日，启源幼教集团启源、启慧、启明三园区开展2026学年第一学期班级环境创设评比活动，以评促研，让环境真正服务幼儿发展。

　　本次评比采用“共性＋个性”双线评价模式，既考察区域材料、主题墙、自然角、作品墙等基础板块，也关注核心价值观墙、班级特色创享角等个性化创设。活动特别邀请结对园教师参与观摩评分，把园内评比升级为跨园的专业交流。

　　现场观摩中，各班班主任用四分钟讲解班级环境的生成历程，讲述墙面与区域“生长”背后的儿童故事。由园务、教师及结对园代表组成评审团，俯身观察幼儿活动痕迹，通过线上问卷现场打分，评分数据经保教部门汇总、园长审核，保障评比结果客观公正。

　　各班环境处处凸显儿童本位理念。区域材料种类丰富，支持一物多玩，幼儿的探究图示、未完成的半成品等随处可见，留下真实的游戏印记。主题墙不再是简单地张贴作品，而是完整梳理幼儿探究脉络，结合图文、实物与幼儿表征，还原孩子们发现问题、动手尝试的全过程。

　　生机盎然的自然角里，植物、小动物由幼儿轮流照料。中大班孩子坚持观察记录，在浇水、养护的过程中体会生命的宝贵，培养责任意识。作品墙上，每位幼儿的创作都得以展示，不只看重最终成果，更注重创作过程、教师引导与同伴评价。核心价值观墙摒弃生硬标语，用幼儿照片、绘本、手工作品诠释友善、勇敢、团结，打造无声的美德课堂。特色创享角追随孩子的疑问而生，完整记录班级活动计划、试错与改进，体现师幼共建环境的教育思想。

　　观摩结束后，各园区随即开展专题教研。启源园区聚焦自然角建设，围绕谁来照料、如何让观察记录不流于形式等问题展开研讨，研讨成果将落地反哺班级环境优化。结对园教师提供了外部视角和多元的思考建议，帮助教师们拓宽了创作思路。

　　本次评比不注重环境精致程度，重在考量环境是否贴合幼儿需要、是否具备教育内涵。下一步，启源幼教集团将持续立足儿童视角，深耕环境创设，让园所每一面墙、每一处角落助力幼儿成长，让孩子在有爱、有创意的环境中自由探索，快乐绽放。

（责任编辑 吴文建 赵洪河）