为认真贯彻落实拱墅区跨地区教共体结对帮扶工作要求，深化教育改革，促进教育公平，推动义务教育均衡发展和城乡一体化，充分发挥拱墅区优质学校的辐射带动作用，近日，杭州市育才京杭小学携手临安区青山湖科技城育才学校、临安区横畈小学共同开展跨区域教共体联合教研活动。三校教师齐聚一堂，以课堂为载体、以研讨为抓手，互通教学经验、共探育人路径，实现优势互补、聚力共进。

　　本次教研活动覆盖多门学科，育才京杭小学四位骨干教师精心打磨课堂，带来四节高质量示范公开课。老师们立足新课标，紧扣学段学情，精心设计教学环节，课堂灵动高效、扎实落地，充分展现了精准的教学设计、灵动的课堂互动与扎实的学科素养。

　　孙悦老师执教四年级《神奇的蜡染》一课。课堂以非遗蜡染为核心载体，带领学生赏析经典蜡染纹样、动手实践蜡染工艺，读懂蜡染纹样背后的传统吉祥寓意，感受蓝白相映、质朴清雅的东方审美韵味。

　　苏怡超老师执教五年级英语Unit3 Part B Let’s learn.围绕单元主题Work and Play开展教学，借助Chen Jie的周末活动表呈现核心词组，为学生示范合理的周末规划。同时引导学生阅读Sue的周末小语篇，发现安排中的问题，讨论并给出优化建议，重构周末日程。本课以词汇为抓手，坚持音、形、义、用统一，落实“词不离句、句不离境、境中运用”。依托听说、书写、互评交流等层层递进的任务，引导学生描述周末安排，在语言实践中判断自身能否平衡学习与休闲，尝试提出合理化建议，融语言习得与思维育人于一体，引导学生树立合理规划周末、劳逸结合的意识。

　　邱晶老师执教三年级《数学广角——搭配》一课。课堂以小红北京旅行为主线，创设连贯的生活化情境。依托交互操作、自主探究，引导学生有序思考，感悟“不重复、不遗漏”，辨析“或”与“和”，理解加法、乘法模型。整节课寓学于趣，层层递进，有效发展学生的模型意识与推理能力。

　　王巧艳老师执教三年级科学《水到哪里去了》一课，以生活化问题导入，带领学生走进蒸发现象的探究。课堂聚焦证据推理，组织学生开展水迹观察、对比实验，引导学生细致观察、如实记录实验现象，区分事实与解释，在动手探究的过程中落实科学核心素养，激发学生对身边水的变化现象的探究兴趣。

　　课堂展示结束后，各学科分组研讨活动有序开展。参与活动的老师们齐聚研讨场地，围绕四节展示课进行评课交流，大家各抒己见，畅谈收获与思考，共同商定后续联合教研计划，为后续教共体常态化教研明确方向。

　　与此同时，语文专场汇报交流活动同步开展。李丹老师作题为《把时间还给语文》的主题分享，展示AI赋能语文教学的实践探索与成果。育才京杭小学团队实现从“AI点状应用”到“全链伴学”模式的迭代升级：课前依托AI分析预学单，精准诊断学情；课中由AI担任书法助教、阅读陪练与作文诊疗师，为书写、朗读、习作训练提供支持；课后通过数据看板复盘学习情况，定向推送分层作业。AI承接批改、数据统计等重复性工作，让教师得以腾出更多精力关注每一位学生，构建技术赋能之下温暖而精准的语文课堂。

　　思维的碰撞，理念的交融，让在场教师收获满满。本次跨区域教共体教研活动，既是一次课堂教学的展示，也是一次教育思想的互通。三校教师在交流中互相学习、在研讨中共同成长。

　　教共体之路，行而不辍，未来可期。后续，育才京杭小学将持续发挥核心校的辐射引领作用，和青山湖科技城育才学校、横畈小学继续深化结对共建，持续开展多样化教研交流，携手深耕课堂，聚力提质增效，共促城乡教育优质均衡发展。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）