近日，杭州天成教育集团举办以“从湘江到星辰大海”为主题的初中生特色表彰暨“新长征”动员大会。学校将长征精神融入表彰环节，为传统表彰赋予精神内涵，以文化人、以史育人。

　　整场大会以“长征”为叙事线索，摒弃了传统表彰中单纯的名单宣读模式，设计为赏长征油画、讲真实史实、颁特色奖章、落具体行动的“行军节奏”，70分钟的时间里，五个篇章、八幕推进的流程，让每一位参与者都上了一堂行走的历史课。

　　大会没有聚焦于单一的表彰结果，而是将目光投向可传承、可学习的精神内核，在90年前同龄红军的历史回望中，引导学生读懂“少年”二字的分量；在纪念长征胜利90周年的时代语境里，让同学们理解个人奋斗与民族复兴的同构关系；通过“我为什么出发、什么值得坚持”的追问，把阶段性收获升华为面向一生的成长目标。

　　与以往表彰不同，此次大会创新推出“天翊少年”五类特色奖章，每一枚奖章都对应长征历史节点，把学业成长与长征精神的核心特质同频共振：针对成绩暂时落后学生的“天翊进步奖·遵义反击奖”，奖励画出成绩转折线的追赶者，传递“转折永远握在自己手里”的信念；面向学业均衡发展学生的“天翊铜奖·湘江坚守奖”，肯定科科扎实、寸土不让的朴素优秀，让人人可学的成长态度被看见；聚焦学习方法创新的“天翊银奖·赤水智勇奖”，把四渡赤水的谋略智慧迁移到学习中，彰显“方法被分享即点亮一群人”的价值；授予先锋引领者的“天翊金奖·雪山先锋奖”，要求获得者勇攀高峰的同时结对帮扶同伴，传递“冲在最前的人替所有人试路”的担当；表彰集体荣誉的“会宁先锋军团奖”，以班级整体登台接旗绕场的形式，诠释“一个人走得快，一群人才能走得远”的集体观念。五类奖项的设置，构建起从“一维分数”到“五维长征”的评价体系，让表彰的精神价值远超物质奖励。

　　大会的表彰并未以散场为终点，而是延续至学生的成长实践中。每位学生人手一纸“军令状”，通过“立状→军情分析→主攻山头→行军路线→决不服输→战友见证”六步完成填写。班主任签署“见证人”后，军令状一式两份分别存入班级“军令箱”、贴在班级“长征路线图”上。

　　对于军令状的执行情况，学校采用“遵义精神”式的包容态度：兑现者授予“会师勋章”，未达者不批评，仅调整路线再出发，让表彰成为贯穿学生成长的进程性陪伴，实现从“结果表彰”到“过程立状”的升级。

　　“湘江，我们守住阵地！遵义，我们扭转战局！赤水，我们以智取胜！雪山，我们勇攀高峰！会师，我们顶峰相见！”在全体学生的庄严宣誓中，这场“新长征”动员大会落下帷幕。

　　90年前，十五六岁的红军战士用两万五千里征程回答了“为什么出发”；90年后，天成教育集团的初中生正以这场特色表彰为起点，踏上属于自己的成长长征。精神的刻度不是奖状上的装饰，而是少年出发时的坐标，激励着大家翻越人生的高山，在自我成长的顶峰与更好的自己相见。

（责任编辑 余新花 陈显婷）