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深耕园本研修 聚力共促成长 临涛幼儿园启动新学期共同体教研
为进一步夯实园本研修工作，完善研修共同体互助成长机制，明确学年研修工作重点，凝聚教师团队力量，营造积极共进、深耕专业的教研氛围，开启新学期规范化、常态化、精细化的教研工作，临涛幼儿园于9月28日中午开展2026学年第一学期大共同体第一次园本研修活动，全体教师与中大班保育组长齐聚四楼会议厅。本次研修跳出“任务宣讲式”的传统启动模式，以体验、联结、自省为核心，把“要我研”变成“我要研”。
活动伊始，高老师带领大家一起做了一个手指拍拍的游戏，在愉快的氛围中拉开本次教研活动。接着教科室高思华老师对2026学年园本研修工作进行整体解读，围绕学年研修核心主题、研修重点与教研推进路径，公示全年研修安排、每月教研重点等工作内容，明确教师个人研修任务、学习要求、成果规范与考核标准，帮助全体教师全面知晓本学年园本研修整体规划、重点任务与阶段安排，提升专业学习的主动性与计划性。
在“共同体团队组建”环节，各研修共同体按照分组有序落座，形成教研小队。组长带领小组集中研讨，不追求宏大，聚焦本组真实的教研痛点与共同理想，共创团队专属口号与研修宣言，通过团队文化构建，进一步强化了教师的归属感、协作力与教研凝聚力。
“同伴互助赋能”环节中，各共同体成员纵向排成长队，全员手持便签，为队内同伴双向书写评价内容：既有工作态度、班级管理、课堂教学、耐心细致、创意能力等方面的闪光点，也有后续可精进的努力方向。书写完成后，大家相互交换、安静阅读，在彼此鼓励中互相赋能，发现彼此闪光点、明确个人精进方向，构建起互助欣赏、共同提升的教研氛围。
随后进行的“时光信箱·写给学期末的自己”环节，让整场研修在温情中走向闭环。全体教师领取信纸、信封，在主持人引导下进行一分钟静心觉察，不写宏大目标，只做真诚表达，写下“我希望这学期继续保持的一个优点”“我想要试着突破、精进的一件具体的事”“我想对学期末的自己说的一段话”三方面内容，随后封入信封、写上姓名，投入现场设置的“研修时光信箱”。信件不现场分享、不公开点评，由教科室统一保管，将于学期末的总结研修活动中统一拆封、对照复盘。
本次研修以体验、联结、自省为核心，让教师知晓学年规划、完成团队共创、看见彼此亮点、写下成长期许，推动教研从“要我研”走向“我要研”。下一步，幼儿园将把“闪光点与努力方向”便签与共同体研讨记录纳入园本研修过程性资料，并结合教师的真实困惑与成长需求，动态调整后续研修内容，开展分层、精准、靶向式园本研修，让研修真正回应教师的真实问题，以研聚力，向光而行。
（责任编辑 余新花 赵洪河）
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