大学第一课，除了听讲，还能怎样上？浙江财经大学2026级新生的答案是：写下一份《我的四年大学计划》，与自己的大学四年郑重“立约”。

　　在浙江财经大学思政第一课上，校党委书记魏江以“与时代同频共振，育中流砥柱之才”为主题，连发三问——“何为‘弄潮儿’？”“何为‘钻石时代’？”“何为‘完全之人物’？”

　　答案不在书本里，在校园里，在时代的浪潮中，在每一个即将出发的青春里。

　　魏江从“什么是财经”“什么是大学”“什么是浙江财经大学”三个问题层层递进，讲财经是经世济民之学、强国建设之学，讲财经教育正迎来“钻石时代”，讲大学要培养兼具系统知识、真理勇气、人文精神与服务社会情怀的“完全之人物”。

　　“以‘求真’之心探知识之深，以‘向善’之念修品格之正，以‘笃行’之举练能力之实，以‘向上’之志养素质之全。”“学习就是生活”“我们是可以做得更好的”“野蛮体魄、文明精神”——一句句金句掷地有声，现场掌声不断。

　　如何让这些话语不只停留在课堂、不止于课后感想？学校党委学工部以“立约四年，共赴山海@2026”为主题，面向全体新生启动《我的四年大学计划》活动，引导新生围绕“硬度计划、纯度坚守、亮度目标”写下专属成长契约，把书记寄语和思政第一课所学，写进未来四年的学习生活里。

　　活动坚持学校统筹、学院落实，分类推进、特色赋能，各学院立足学科专业特色，将学涯规划指导与新生思政教育贯通推进，把价值引领、专业认知、生涯启蒙贯穿新生入学教育全过程。

　　活动启动后，2026级新生参与率达100%，校级层面共征集《我的四年大学计划》作品2236份，占比47.51%。一份份作品，不是简单的书面作业，而是浙财青年对自己的郑重承诺。

　　“写计划的时候才发现，以前总说‘大学要努力’，但‘努力’具体落在哪一门课、哪一个竞赛、哪一个假期，其实从来没想清楚。”2026级文华创新学院王琪在提交计划后说，“这份契约让我第一次把‘四年’拆成了可以动手做的事。”

　　在“立约”的第一现场，主题班会、专业导学成为各学院的共同抓手。文华创新学院班主任、辅导员在主题班会上解读思政第一课与“K+MAQ”内涵，指导新生围绕“硬度计划、纯度坚守、亮度目标”撰写计划，实现新生全覆盖，让计划从“统一布置”走向“个体表达”。

　　法学院则通过破冰建档、主题班会和谈心谈话等方式，帮助学生认识大学阶段的过渡作用，建立成长档案，让“一份计划”与“一个学生”的真实情况精准对接。

　　朋辈之间的真实经验，让新生对“四年怎么走”有了更具体的认识。财政税务学院搭建老生班委朋辈传帮带体系，遴选往届优秀成长计划作为参考范本，组织财税上岸学子开设“学霸公开课”，围绕专业学习、公考考研等分享实战经验。

　　更值得关注的是，各学院用创新载体让纸面承诺变成可见成长。人文与传播学院推出“时光胶囊”，将计划投入时光邮筒，待毕业季启封回望；信息技术与人工智能学院探索“软件工程式四年计划”，把大学四年当作项目周期，每人一页纸写清“需求—设计—开发—测试—上线”，班级建共享看板，两人一组“计划合伙人”互督；管理学院开展专业成长主题展演、省级思政微课获奖团队展演、创新创业大赛国家级获奖团队展演，让规划看得见。载体创新让“亮约”不再只是提交一份文档，而是变成可展示、可互督、可回望的成长行动。

　　“一份计划，不是写完就结束了，四年成长的起点才刚刚开始。”浙江财经大学党委学工部部长曹桢表示，学校将以“立约—亮约—汇约—赴约—见证”完成成长反馈闭环，并依托成长档案、学期复盘、谈心谈话等机制，动态跟踪每一份计划的落地情况，通过“书记有约”等活动定期回访，让计划可调整、可迭代。

　　从主题导学到谈心谈话，从朋辈互助到载体创新，浙江财经大学正用一份“成长契约”，帮助新生扣好大学第一粒扣子，推动新生从“被动适应大学”向“主动规划大学”转变。正如魏江书记所言，让青春理想在祖国大地灼灼绽放——而这份绽放，正从一份写下的计划开始。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）