为破解托幼一体化进程中0—3岁与3—6岁课程割裂难题，探索“养教融合、保教一体、贯通课程”实践路径，第24届浙江省幼儿园新课程教学研讨与展示活动暨“托幼一体化”背景下幼儿园课程体系的重构与实践交流研讨会在杭州市海潮幼儿园顺利开展。来自全省的108名幼教同仁齐聚于此，共探托幼一体化背景下课程体系重构的实践智慧。

　　沉浸式入园参观 邂逅“教养融合”适托环境

　　参会教师陆续签到入园，参观园所“教养融合”环境。作为杭州市低龄化托育服务试点幼儿园，海潮幼儿园打造家庭式温馨照护空间，全域做好安全防护，合理划分生活照料、游戏、睡眠等功能区域，从环境创设、膳食保障两方面补齐低龄托育短板，构建适配0‑3岁幼儿成长的园所环境。

　　专题经验分享 探寻回应性照护实践路径

　　三场专题报告立足本园真实托育实践，从管理、生活、一日流程等多维度展开深度分享。

　　杭州市海潮幼儿园陈云园长带来《柔暖相伴 悉心抚育——低龄托班的园务管理实践》的分享，结合园所经历，围绕低龄托班制度建设、团队培养、家园服务展开阐述，提出以柔性化园务管理为抓手，兼顾安全保障与人文温度，为低龄托班幼儿和家庭构筑温暖可靠的成长支持体系。

　　杭州市海潮幼儿园教研组长季露露老师作《进餐里的成长——评估支持下托班进餐环节回应性照护的实践探索》的汇报，聚焦进餐这一日常照料环节，打破“喂饭只是生活照料”的固有认知，讲解如何借助观察评估读懂幼儿需求，实施个性化照护策略，让一餐一饭成为幼儿习得自主、收获成长的教育契机。

　　杭州市海潮幼儿园托小班班主任鲍佳姬老师分享《在柔软的日子里，做有温度的照护——低龄托小班一日生活组织与安排的实践思考》。结合一线带班实例，介绍托小班一日流程科学设置与动态调整的策略，深挖各个生活环节的教育价值，把回应性照护渗透在师幼互动的点滴之中，真正践行“在生活中抚育、在照料中育人”。

　　走进现场观摩 见证托幼户外鲜活样态

　　与会教师走进户外小托混龄游戏现场观摩。托班、小班幼儿自由探索，在奔跑、搭建、同伴交往中锻炼能力；带班教师细致观察幼儿行为，适时介入给予支持，将贯通式课程理念落实到真实的游戏场景之中。

　　互动思维碰撞 共话托幼一体化落地之道

　　老师们围绕托幼课程纵向衔接、回应性照护实施、适托环境创设等议题畅所欲言，既有一线园所实践经验分享，也直面落地过程中的现实困惑，大家互学互鉴，进一步明晰托幼一体化课程的实施方向。

　　本次活动搭建起全省幼教同行交流共进的优质平台。海潮幼儿园坚守“生活小主人”办园理念，输出可复制的托幼一体化实践样本。未来，园所将持续深耕养教融合研究，助力普惠托育高质量发展，为实现“幼有优托”贡献实践力量。

（责任编辑 吴文建 赵洪河）