近日，杭州市澎致小学“邻里博士”科创工作坊启动仪式在一楼报告厅举行。作为学校“童创融育”科技素养培育品牌的重点项目，该工作坊依托社区博士资源，邀请高校、科研院所的专业研究者进校园，围绕健康生活、绿色循环、生态修复、精密测量等方向，构建“导师立项、同学们选研、结对探究”的育人新范式，为学生搭建起家校社协同的科学探究实践平台。

　　杭州市澎致小学书记、校长徐越，副校长杨雪，“邻里博士”科创工作坊项目负责人陈晶晶，四位博士导师，项目组同学及高段学生代表共同参加启动仪式，一场充满好奇与探索的科学之旅就此开启。

　　启动仪式以三个源自日常生活的真实问题点燃学生探究兴趣：“为什么看屏幕久了眼睛会酸？”“剩菜剩饭里的‘看不见的小生命’最后去了哪里？”“温度计为什么能测得那么准？”

　　随后，四位来自高校及科研院所的博士导师依次亮相——杭州医学院徐青、浙江省农业科学院王新、浙江工业大学王彬斌、中国计量大学叶树亮，他们将专业的科学知识从生活细节引入校园。

　　仪式现场，徐越校长与四位导师共同为“邻里博士”科创工作坊揭牌，并为导师们颁发聘任证书，标志着学校首个“童创融育”科技素养培育品牌正式启动，“邻里博士”成为学生身边的专属科学导师，工作坊也成为学校科创育人的新阵地。

　　在“科普微讲”环节，四位博士导师各带来8分钟主题分享：徐青导师围绕“健康生活”引导学生做自身健康的“第一责任人”；王新导师从“看不见的小生命”切入，讲解微生物与绿色循环的关联；王彬斌导师聚焦城市土壤与水，启发学生思考人与自然和谐共生；叶树亮导师以“温度——冰与火之歌”为主题，介绍温度测量在多领域的应用。四个方向紧扣大健康主题，形成从个体到环境的多维呼应，拓宽了学生的探究视野。

　　“拜师仪式”上，四个研究小队的学生代表向心仪导师献上鲜花，导师为学生佩戴团队徽章，正式组建研究小队。学生代表纷纷表达对跟随导师开展探究学习的期待，从此从课堂听众转变为科研实践的参与者。

　　徐越校长在寄语中向四位导师致谢，感谢他们将专业科研力量带入校园。她指出，科学教育不应局限于课本，“邻里博士”科创工作坊依托社区资源打造家校社协同育人平台，让科研成为可触碰的实践。她勉励学生珍惜机会，保持好奇心，学习导师严谨求实的科研态度，在小组合作中互相启发，种下科学种子，锤炼探究实践能力，树立敬畏自然、追求真知的信念。

　　未来，澎致小学将依托“邻里博士”科创工作坊持续开展项目式探究学习，打破校园与社区的边界，让邻里优质资源成为身边的育人课堂。通过这种方式，引导学生在真实问题中激发科学好奇心，提升实践能力，在探索中收获成长。

（责任编辑 余新花 陈显婷）