为搭建学前教育交流互鉴平台，共享回应性照护园本实践经验，近日25、26级浙派名师班共40余名幼教同仁及拱墅区学前教育指导中心常务副主任、特级教师俞春晓老师，浙江师范大学儿童发展与教育学院许浙川博士和省培中心李重生老师共同走进杭州市新华实验幼托园，围绕“保教协同·养育融合——回应性照护园本实践”主题，共同开展沉浸式研修交流活动，共赴一场从理念到现场、从经验到策略的托育实践之约。

　　经验报告：二十年回应式照护的园本探索

　　新华实验幼托园园长陆慧慧以《新华幼托园回应式照护的二十年探索》为题作经验报告。她从园所70余年办园历史和20多年托幼一体实践出发，阐述了“以亲为先、以情为主、以养为重”的养育理念及“开心、开口、开悟、开窍”四开发展目标。陆园长还介绍了园所的回应性照护特色落地工具——四开口袋卡。通过“用卡—研卡—优卡”的教研迭代，卡片让教师照顾有章法、识别有依据、经验可沉淀，推动托班教师从凭经验照护走向有据可依。

　　案例分享：在转换中看见你

　　新华实验幼托园教科室主任徐子培老师带来《在转换中看见你》案例分享。研修团队从托班一日生活中的真实困境切入，从“过渡”转向“转换”，提醒教师在每一个环节转换的时刻，先看见孩子，再决定做什么，把目光从环节衔接转向儿童内在的切换。徐老师结合现场案例，分享了转换环节的四种回应策略，即让结束看得见、给等待一个内容、让流程看得见、先接情绪再有行动。在转换中看见你，就是看见每一个托班孩子自己的节奏。

　　现场观摩：走进托班，看见环境与游戏

　　在陆慧慧园长和林岚副园长的带领下，参会老师走进托班现场，观摩班级环境创设与托班自主游戏活动。温馨的教室、童趣的角落、暖心的细节，让环境既温暖又有童趣，更适宜托班孩子的活动需要，参观教师直观感受到回应性照护如何在环境中落地。

　　随后，学员们来到户外五感花园，观察孩子们自然情境的感知和探索，走一走感官小路，听一听风声、找一找颜色、闻一闻花果香……自然生态就这样融入孩子们的日常探索。

　　特级引领：从“有托”走向“优托”的拱墅实践

　　浙江省特级教师、正高级教师俞春晓老师作《保教协同 养育融合——从“有托”走向“优托”的拱墅实践》专题讲座。她以区域推进的宏观视野，从拱墅区托育发展背景与行政推动机制讲起，指出回应性照顾的核心是从“照顾”走向“支持”，教师要学会看见、理解儿童的需求。她结合大量现场细节，讲解环境创设中的家具适配、空间层次与专注力保护，生活护理中的饮食性状、如厕训练与睡眠安全，以及师幼互动中的情感接纳、正向重构。她强调，高质量的托育服务是一个系统工程，需要从政府、幼儿园管理到班级照护层层支撑，才能真正托起“优托”的底线与内涵。特级教师的专业引领，为学员们从“有托”迈向“优托”提供了清晰的方向与可操作的路径。

　　从一场经验报告到一次现场观摩，从一个转换环节的案例到一个区域推进的系统思考，本次活动呈现了回应性照护从理念走向实践的清晰路径。学员们在实地走访中看见环境的力量，在案例研讨中读懂儿童的需求，在专家引领中明晰前行的方向。保教协同，养育融合，看见每一个，支持每一刻——这正是托育质量提升最朴素也最坚实的起点。

　　（责任编辑 余新花 赵洪河）