金秋十月，良渚之畔，这一五千年文明圣地见证了一场聚焦教育创新的思想盛宴。

　　10月29日，2026中国（良渚）“理想的学校”教育现场研讨会圆满落幕。来自澳大利亚、俄罗斯等地的教育专家，与国内各省市教育行政代表、知名校长、骨干教师共300余人齐聚一堂，围绕“理想的学校——无边界学习的创新探索与国际对话”主题，共同探讨AI时代让学习真实发生、为儿童创造丰富有意义学习经历的教育新命题。

　　研讨会由浙江良径教育研究院院长、浙江省杭州第二中学原校长尚可主持，开幕式在理想学子表演的《理想欢迎您》中温情启幕。

　　余杭区人大常委会副主任沈洪相在开幕致辞中表示，余杭始终坚持教育优先发展，以《余杭区教育高质量发展攀峰计划（2026—2028年）》锚定“教育大区向教育强区迈进”三大定位，期待以本次研讨会为契机，让“无边界学习”的创新种子在余杭校园生根，把良渚文明、城市科创、真实生活转化为儿童可触摸、可探究的课堂，让每个孩子在家门口享有高质量教育。

　　在主旨演讲环节，国内外知名专家以儿童立场为核心，从不同视角阐释让学习真实发生的教育场域。华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授以《不是“去边”而是“可跨”——以轨迹来组织学生学习》为题，直指课堂“三重割裂”问题，提出无边界学习的本质是让学习“连续、递进、留痕”，边界是需跨越的门槛而非要拆除的墙；澳大利亚专家Josey De Rossi与Nick Rose分享《探寻人工智能赋能教育的未来图景》，强调“人作决定、AI作辅助”的原则，明确AI应支持而非替代教学，评估需结合过程证据与师生对话，同时注重学生隐私保护与教师对AI的掌控；原国家督学成尚荣先生在《理想的教育：珍视儿童“光明的倾向”》中指出，AI时代的儿童是技术掌握者与向善转译者，教育应守护其潜能，激发学习兴趣，支持自主探索，让儿童在弹性边界中构建知识世界。

　　研讨会同步发布“理想课堂”，四所学校的课堂样态集中亮相。现场，理想教育集团总校长俞国娣详细阐述了四所学校“理想课堂”的样态。

　　理想实验学校聚焦合作探究的“理想课堂”，玉鸟小学倡导做中学、问中创的“学问课堂”，杜甫小学注重生活链接的“乐活课堂”，理想越秀实验学校则鼓励突破认知的“挑战课堂”。她表示，课堂正成为多主体共同作用的生命场域，超越单向传递，让学习真实发生。

　　此外，俄罗斯籍戏剧教师Dima与理想实验学校501班同学带来《戏剧101：面具、情绪与狂欢》公开课，以游戏化方式消除语言壁垒，让无边界学习可感可及。

　　下午的“理想课堂”展示环节，理想实验学校的两节公开课展示了以真实任务驱动学习的实践路径。武艳丽老师的科学课程《制作理想汉堡》以食堂真实征集任务为驱动，引导学生完成定标、设计、制作等环节，将营养知识转化为工程实践；田双双老师的信息技术课程《校园失物智能师》则从校园失物招领痛点出发，指导学生设计AI系统，落实“AI是助手、人类做决策”的理念。

　　课后，杭州师范大学胡克用副教授点评课程并分享人工智能发展观点，鼓励教育工作者保持好奇心与质疑精神。

　　本次研讨会汇聚中外教育智慧，明晰了无边界学习的实践路径，启示理想学校建设需以儿童立场为引领，跨越边界、善用技术、重构课程。

　　这场思想盛宴既描绘了未来教育的发展图景，更指明了实践方向——唯有将先进教育理念转化为扎根校园的具体行动，才能让每个孩子都能在家门口享受到高质量的教育服务。

（责任编辑 余新花 陈显婷）