为引导教师立足幼儿生活优化环境创设、用好环境支持幼儿一日生活，10月27日至30日，杭州市东园婴幼园开展了环境观摩展示活动。活动通过创设有意义的环境，为一日生活中有意义事件的支持提供场域，让儿童在“自由、开放、有意义”的教育环境中探索世界、表达自我。

　　各园区立足“五全育人”背景下的育人特色，为环境创设提供专业支撑，并邀请相关专家入园讲座。东园园区聚焦AI特色，指导教师将智能交互与资源整合有机融入班级环境；锦园园区围绕托小运动特色，讲解运动环境的安全性与挑战性平衡、材料投放策略；绘景园区针对托班回应性照护，分享如何通过环境回应婴幼儿的情绪、依恋与探索需求。讲座既有理念引领，又有实操建议，为教师后续环境优化提供了清晰路径。

　　各园区教师围绕“生活中有意义事件的挖掘与支持”这一主题，介绍班级环境创设思路，从儿童真实生活出发，将一次偶发的观察、一段持续的探究、一个反复出现的游戏情节转化为创设环境的线索。

　　有的班级注意到部分孩子对苹果提不起兴趣，没有把“不爱吃”当成需要纠正的习惯，而是带着孩子们一起把苹果切片、寻找晾晒的地方，观察苹果一天天的变化，再一起品尝自己做出的苹果干。有的发现孩子们对编辫子着迷，午睡起床后总有人围着同伴的头发摆弄，美工区里随即多了一筐彩绳和毛线，墙面上慢慢“长”出了一个编织角落。

　　各班都在做类似的事，把一次偶发的观察、一段延续的探究、一个反复出现的游戏情节，转化为环境中可看、可触、可回应的线索，让幼儿的想法被记录、探索被留存。环境没有替孩子完成探究，而是把他们的尝试、停顿和再出发都留了下来，让兴趣有机会被反复接住、持续深入。

　　此次环境观摩展示活动，是一次以儿童为本的环境共建之旅。当教师从一日生活的细节中捕捉到新的教育灵感，幼儿园里的每一寸空间都在见证：最好的环境，是支持幼儿一日生活的有意义的环境。杭州市东园婴幼园将继续追随儿童的脚步优化环境，让每个孩子都能在适宜的环境中，绽放独特的成长之光。

（责任编辑 吴文建 赵洪河）