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带领学生摘得国际顶尖数学竞赛特等奖宁波财经学院吴用教授为学生传授“无用之用”
2022-05-31 18:09:00

  和一流高校学子同台竞技,还在国际顶尖数学建模竞赛中斩获特等奖,这是什么感觉?宁波财经学院参赛团队指导老师吴用教授用“梦幻”来形容这种“难以置信”的感觉。吴用带队参赛十余年,在国际顶尖数学建模大赛中斩获特等奖,还是头一次。

  据了解,在刚刚结束的2022美国(国际)大学生数学建模竞赛中,宁波财经学院代表队与清华大学、中国人民大学等来自全球27205支参赛队伍比拼,同时拿下Outstanding Winner(特等奖)和AMS奖(美国数学学会冠名奖),成为在甬高校中首个拿下双料大奖的学校,在全国民办高校中也是第一个。


  指导学生参加建模大赛是他的“最优解”

  数学建模大赛,这几年很火。说到这类比赛的渊源和规格,不得不提美国大学生数学建模竞赛,这是唯一的国际性数学建模竞赛,也是世界范围内最具影响力的数学建模竞赛,受到国内高校的普遍认可。

  说起吴用教授和美国大学生数学建模竞赛的渊源,要追溯到他在浙江大学读硕、博的年代。

  “十多年前,我的浙大导师,是第一批把数学建模引入国内的杨启帆教授。我跟着导师一起指导本科生集训参赛。”吴用博士毕业,进入高校,就职院校在变,身份从讲师变成教授,职务从老师变成教务处副处长,但他一直没变的是,指导学生团队参加数学建模竞赛。

  “数学是我的最爱,因为喜欢数学,我跨学科考研,从工科跨到理科,到浙江大学数学系,读的是运筹学与控制论,直到博士毕业。”吴用说。

  吴用少年成才,16岁上大学,35岁就是“80后”教授了,而他研究的领域也非常有趣——“运筹学与控制论”,简单讲就是运用数学理论来寻找大千世界的“最优解”,小到单位绩效管理,股票投资模型,大到城市公共交通出行和森林碳封存生态系统优化等等。

  在理科生的眼中,万事万物都可以用数学描摹,运筹学与控制论,就是用数学这把钥匙找到“最优解”的一门学科。

  吴用喜欢探索这个学科。毕业后,工作缠身,事务繁杂,怎样在纷扰的世界中还能保持读书时的那份热爱,他也找到了忠于所爱的“最优解”,带领大学生参加国内、国际顶尖数学建模大赛。因为要带队集训参赛,吴用必须持续学习不同领域的问题背景、各种模型与方法、最新软件工具,要自己钻研,摸准吃透,才能指导学生参赛。

  在他看来,这是一个教学相长的过程,也正是这个过程让他有机会传授给学生“无用之用”,启迪学生思维,激发学生求知欲望,让学生在“好学”与“成人”之路上越走越好。“我这个叫吴用教授的‘无用之用’也算有了点作用。”吴教授展示了理科生的幽默感。


  斩获国际顶尖数学建模竞赛双料大奖

  说到宁财院参赛团队刚刚斩获的双料大奖,吴用掩饰不住内心的喜悦,这是他带队参赛十多年的一次突破。

  他2018年来到宁波财经学院,和魏麒、王聚丰两位教授一起指导学生集训竞赛。从学生选拔、集训到比赛轮训,三个老师每周开课辅导,手把手辅导学生。因为部分学生在杭州湾校区,三位老师每两周都要驱车一个多小时前往授课。

  辛苦不必多言,成绩最能抚慰人心。这个双料大奖的成色十足,确实值得摆出来说道。

  在高手如林的参赛队伍中,宁财院获得O奖(Outstanding Winner特等奖),其获奖率为0.16%,浙江省内仅有浙大和宁财院拿到这个奖项。此外,宁财院还与西安交通大学、哈尔滨工业大学等国内顶尖的C9联盟院校共同分享学会冠名奖中的AMS奖(美国数学学会冠名奖),该奖是在O奖获得者中,选出每道赛题中最棒的那一个,今年同时获特等奖与冠名奖的队伍仅23支(获奖率0.085%)。

  “我们三个老师复盘这次比赛,有很多启发。”吴用教授说,从学生理论水平和掌握数学建模理论的深度上来讲,我们的参赛队伍并不具有优势,但是团队凭借创新性思维登上顶尖赛事的荣耀之巅。

  吴用说,三名参赛学生刚开始选择的题目是森林碳封存生态优化,但中途发现对环境科学不了解,专业知识储备不够,很难完成项目。参赛团队商量之后当机立断选择“组合投资策略研究”。

  “同学们运用投票决策系统,引入LSTM模型预测和风控阈值设计组合投资策略,创新性地提出了一种基于预测和风险控制改进的投资策略模型,非常巧妙。”吴用说,“也许就是这个创新,让幸运落在了我们头上。”

  这从另一个角度也给吴用带来思考,数学建模是理论工具,实际操作、创新性运用是目的。“我们竞赛队伍今后的培养要更多关注学生创新性这个方面。”吴用说。


  作为学业导师 他想为学生传授“无用之用”

  如果人生也用数学建模去描摹预测,吴用说,这次获奖是偏差之内的必然。

  “宁财院一直坚持‘以学生发展为中心’的育人理念,在前期试点的基础上,创新实施本科生导师制。组建由校内教师与校外行业企业专家构成的指导教师团队,基于导优(优秀学生)、导特(特长、特色)、导资源(外部资源引入)的特点,对学生学习和学业进行指导。”吴用除了是宁财院的教授,他还是学校教务处副处长,谈到学校人才培养,他一改聊自己成长经历的腼腆模样,打开了“话匣子”。

  据了解,宁波财经学院在专业教学中一直非常注重应用型和实践性,经常组织学生参与实操实训推动课程教学,这也让学生的创新性思维优势得以发挥;学校还通过卓越人才成长激励计划的实施,促进学生成长与个性化发展;学校依托‘学习社区’积极推动学生参与创新创业活动,开发商务数据分析、大数据分析等课程为学生数字赋能。“本科生导师制的实施进一步促进了第一课堂与第二课堂的融合,推动了教学质量的提升。”吴用说,正是得益学校的人才培养模式,这群“00后”学生在国际顶尖大赛中斩获更多荣誉,获得历史性突破。

  研究大千世界“最优解”,也在工作和生活中运用“最优解”的吴用教授,在人生的舞池中,总是节奏精准地踩上鼓点,可是他也有遗憾。“教学和工作,我自认问心无愧,要说遗憾就是做科研的时间越来越少,我想在科教协同育人的路上再走远一点,这样才能让自己的学生更有收获、更幸福。”吴用也成立自己的学业成长班“无用之用”,他想通过学业导师的身份能更好地为学生传授“无用之用”。这是他选择教育,始终不变的初心——无用之用,方是大用。(通讯员:王冬晓 徐凯阳)

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