中国教育在线浙江站讯（实习编辑 邝颖图 通讯员 陈小佳）阳春三月，春意盎然。月亮湾幼儿园的“微耕园”里，金灿灿的油菜花早已竞相开放。为了让孩子更好地感受春天，幼儿园充分利用资源，开展了“油菜花开正当时”的主题活动。

　　课堂上，孩子们认真地学习着油菜花的基本结构。“原来油菜花花瓣是十字形状的，它有四片花瓣。”“花冠中间有1个淡绿色雌蕊，就像女王一样，周围有6个淡黄色的雄蕊，就像士兵在保护着女王。”“别忘了下面还有4个绿色的萼片呢！”孩子们热烈地讨论，本次集体教学有效地激发了孩子们的学习兴趣，为孩子们认识油菜花奠定了基础。

　　在初步感知油菜花的基本结构后，在老师的带领下，孩子们来到了神秘基地——“微耕园”，寻找油菜花。“你们看，那里有好多油菜花！”伴随着炽烈的呐喊声，孩子们顺利找到了油菜花。刚到油菜花地，孩子们就迫不及待地开始观察。有孩子用手指仔细数着油菜花的花瓣，有孩子用鼻子凑近去闻味道，有孩子甚至要拿放大镜来观察。在这样自由、快乐的氛围中，孩子们既巩固了对油菜花的认识，又体验到了大自然带来的快乐。

　　对于中四班的学生来说，认识油菜花可远远不够。孩子们拿着素描本再次来到“微耕园”里，开始写生。在老师的简单说明后，孩子们拿着画纸和画笔开始描绘自己看到的油菜花。在写生过程中，原本的“欢声笑语”变得“鸦雀无声”，孩子们专注于观察油菜花，探究怎样才能把自己看到的用画笔表现出来。不一会儿，就有孩子完成了。“老师你看，风吹过来把油菜花的杆子吹弯了。”“这朵大大的油菜花上停着一只小蜜蜂，它在采蜜呢。”

　　通过直接感知、体验与探究，中四班的孩子们对油菜花有了更加深入的认识。环境即教育，生活即课程。在这些环节中，教师充分利用了幼儿园的环境资源，使课程生活化，让孩子走进自然，走近春天。