中国教育在线浙江站讯 （记者 叶晨曦 通讯员 李雅静）“数学好玩”，这是数学家陈省身赠送给少年数学爱好者的一句话。我们的日常生活中，数学的运用也丰富多彩，但只有亲身感受一番，才能体会到数学的“好玩”。

　　这不，在疫情期间，杭州市景华小学三年级的娃们就体验了一把“好玩”的数学，在学习数学新知识时，还分分钟把自家的房子变成了“豪宅”，这让数学老师林天慧“哭笑不得”。

“好玩”的数学

能让房子“放大”和“缩小”？

　　“三年级，孩子们开始接触很多新的数学概念，但他们对这些概念模糊不清，”说起线上上课，林老师有一阵犯难，“之前在班级里学习平方厘米，我们可以对照指甲大小让孩子们清楚的知道，一平方厘米到底是多大，但平方米对他们而言是个全新的概念，他们很难去体会它的大小。”林老师说。

　　为了让孩子们在家上网课也能掌握“平方米”的面积单位，林老师灵光一闪，将数学与生活完美融合，循序渐进，教授新知识。

　　“我先给孩子们布置了‘寻找一平方米物体’的任务，希望他们在寻找的过程中对这个概念有初步了解。”不仅如此，林老师还要求孩子们全家总动员，一起参与，“让家人一起站上这个一平方米的物体，让孩子们对一平方米的大小有个更直观地认识。”

　　当孩子们对“平方米”有了概念后，林老师又生出了新的奇思妙想，据她介绍，“我又给孩子布置了‘我的家有多大’的实践任务，希望他们能在实际操作的过程中巩固‘平方米’的概念。”

　　而正是这项实践作业，给了林老师不小的“惊喜”。“孩子们都很积极地去完成这项作业，也达到了我预期的效果。”林老师告诉记者，大多数孩子选择徒步丈量长度、宽度再计算面积，有的孩子则另辟蹊径，先数一数家里地砖的块数，再通过相加地砖的面积大小算出“家”的面积。

　　对孩子们而言，能够测量出房子的面积大小算是跨过一道“小坎儿”，真的很棒，可却没想到，有些孩子在画图时“翻了船”。“有的孩子因为单位的转化、计算的错误，在他的作业上呈现出了一幢‘豪宅’，把原本的房子面积放大了很多；有的孩子因为单位使用错误，全家人都变身成了‘拇指姑娘’。”回想起批改作业时看到的一幅幅“大作”，林老师禁不住笑了。“刚接触面积这个概念，难免没有准确的感受，但这些富有‘童真’的错误，也给我在批改作业时带来了不少欢乐。”

　　尽管整个过程是比较欢乐的，但孩子们的错误是必须要纠正的。怎么做呢？林老师说：“我把孩子们的作品展示在网课的ppt课件上，不评价对错，让孩子们通过对照其他同学的作业发现其中的错误，并且反思自己是不是有同样的问题。”如此一来，不仅能帮助林老师发现同学们在初学过程中容易出现的错误，也让孩子们在寻找问题的过程中巩固了新知识。

　　“陪着孩子们错一错，笑一笑，然后再带他们去探究正确的知识，这样的数学就更好玩了。”林老师说。

“实用”的数学

能让全家反思电子产品使用情况？    

　　数学真的很好玩，还体现在哪些方面？在居家学习期间，林老师所教的302班和303班的同学们还完成了家人每天使用电子产品时间的复式统计表。这个可不是那么容易的。

　　林老师要求同学们通过调查、统计、记录、制表的方式，去观察自己以及家人一天的生活，并将自己与家人使用电子产品的时间记录下来，“孩子们的统计表做得特别好，很多孩子发现爸爸妈妈把大量时间花费在使用电子产品上，还专门组织了家庭会议，一起探讨怎么去改变现状。”

　　随后，林老师发现，通过结合生活布置这样的数学小作业，效果非常好——同学们不仅能巩固数学知识，也能很好地自我检查居家学习的状态。

　　303班刘婉宁一家就是“实用数学”学习的受益者。刘婉宁告诉记者，根据自己做的统计表发现，家人用电脑和手机的时间很长，虽然爸爸妈妈每天都在提醒自己保护眼睛，但她认为，其实大人们更应该注意保护眼睛。“特别是爸爸工作用电脑的时间和看手机的时间最长，他才是应该被重点提醒的成员。”

　　通过林老师将数学融进生活的做法，不少家长在和孩子一起实践时，也收获颇多，“和孩子们一起完成这个统计表对我们来说也是审视自己，”刘婉宁妈妈说，在完成这个统计作业的过程中，全家人最实事求是地呈现出了使用电子产品的时间，“当我们计算出结果时，孩子是窃喜的，因为我们使用电子产品的时间远远长于她。当然，我们也给她做了解释，由于爸爸妈妈很多工作要在电脑上完成，所以使用时间长。而爸爸的工作具有特殊性，需要长时间使用电脑，也是很辛苦的。”

　　为了改变使用电子产品时间过长的现状，刘婉宁一家还特意召开家庭会议，讨论出了健康用眼的建议和想法，并由孩子绘成设计、实施方案，“这样需要实际操作的数学作业，让数学走进了我们的生活，也让孩子在学习数学的过程中感受到了趣味。”林老师说。

　　复课在即，网课也马上要进入尾声了，为了使孩子们更快地进入正常的学习节奏和状态，林老师也做了不少准备，“上网课期间，我记录了孩子们的作业情况，也收集了孩子们常出现的一些错题，复课后，会有针对性地提升。”林老师告诉记者，目前已经开展了两个单元的摸底测试，回到学校会根据孩子们的学习情况专门设置习题课，查漏补缺。