中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 李婷婷）半日活动作为幼儿园教育的重要组成部分，其优化与提质直接关系到幼儿在园的学习与生活体验。为提升半日活动组织质量，提升教师的专业素养和教学质量，助力集团园区创评工作，近日，杭州市大关苑实验幼儿园举办了一场以“观摩、研析、成长”为主题的半日优化与提质专题教研活动。活动特邀原拱墅区教研员杨勤奋老师指导，通过“半日观摩+专题研讨”模式，为祥瑞园区（创评省二级）、二幼园区（创评省一级）提供优化策略，并将经验辐射至大关、北软园区。

　　在上午的半日活动观摩中，四园区教师代表深入祥瑞园区各班级开展沉浸式观摩，教师们重点关注环境创设的儿童视角、师幼互动的教育智慧及教学设计的细节处理，在肯定班级特色化区域设置、生活化课程渗透等亮点的同时，也针对过渡环节衔接、差异化支持等共性问题进行记录分析。

　　下午的教研研讨环节，由集团保教大组长徐璐老师主持，案例剖析成为核心聚焦点。杨老师带领全体教师代表开启了一场深度的思想探索之旅。通过图片回顾的形式，活动围绕幼儿一日生活的五大关键环节——晨间活动、早操点心、区域活动、教学活动以及餐前活动，展开了一场富有启发性的碰撞与研讨。

　　研讨过程中，杨老师以幼儿一日生活设计的底层逻辑为切入点，深入追问老师们所秉持的教育价值观。她以“学会生活”“珍视冲突”为重要理念，引导老师们重新审视幼儿一日生活中的环境观与教养价值，帮助大家从宏观层面把握教育的核心要义。

　　此外，杨老师还聚焦于区域环境设计这一重要领域，以“灵活性”“适宜性”“差异性”为关键词，引导教师们复盘和反思区域环境设计与幼儿成长发展的内在联系。她鼓励老师们从幼儿个体差异出发，思考如何为每个孩子提供更具针对性的支持，从而促进幼儿的全面发展。

　　通过本次研讨，教师们不仅在思想上获得启迪，更在实践中明确方向。活动为教师们搭建起深度交流与自我反思的平台，进一步推动专业成长，为提升幼儿教育质量筑牢根基。

　　在教研活动的交流碰撞环节，一场关于教育理念与实践拓展的思想盛宴展开。杨老师凭借深厚的专业素养和敏锐的教育洞察力，针对老师们提出的诸多针对性问题，进行了深入细致的分析与思考。

　　通过交流对话，老师们达成共识：教育不应是单向的灌输，而应是基于幼儿个体经验的引导与支持。班级环境应与幼儿成长轨迹产生内在联系，给予幼儿更多的自主权和学习机会，让孩子们在自由探索中发现自我、认识世界。

　　杨老师还特别指出，教师应注重拓展幼儿在一日生活中的探索机会，将教育融入生活的每一个细节。无论是晨间活动的自主选择，还是区域游戏的自由探索，亦或是餐前活动的互动交流，都应成为幼儿成长的宝贵契机。通过这些看似平凡的日常环节，教师可以为幼儿搭建起通往知识与能力的桥梁，助力他们在探索中不断成长。

　　四园区教师纷纷打开思路，积极分享自己的见解与困惑。现场气氛热烈而活跃，大家在交流中碰撞出智慧的火花，共同拓展了教育视野。此次答疑解惑，不仅为教师们解决了实际问题，更为他们在未来的教育实践中提供了清晰的方向和有力的支持。

　　本次“观摩、研析、成长”半日优化与提质专题交流活动，不仅为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，也为幼儿园半日活动的优化与提质提供了宝贵的经验和启示。相信在未来的工作中，教师们能够将本次活动的收获应用到实际工作中，进一步提升半日活动的质量，促进幼儿的全面发展。

　　（责任编辑 吴文建 赵洪河）