中国教育在线浙江站讯（通讯员 黄琦）为推动学科实践与课堂创新深度融合，提升青年教师的学科实践的设计与实施能力，4月22日下午，浙江师范大学附属星澜中学的青年教师学习共同体“星光学院”在博学馆三楼图书室举办“学科实践赋能教学创新”主题读享会。星澜中学副校长张银华出席本次活动，“星光学院”青年教师齐聚一堂，以书为媒，共话学科实践与学生核心素养发展的多元路径。活动由星澜中学促进教师发展中心主任许阳主持。

　　以书启思 点燃灵感

　　青年教师们结合学科特点，分享了深度阅读的感悟。语文组吴沁颖老师借《给教师的建议》一书强调“教师应以身作则，成为阅读的榜样”，呼吁在课堂中渗透人文关怀与共情教育。社会组黄蓉老师分享《你当像鸟飞往你的山》时，以主人公的成长故事为镜，反思教育公平与教师角色的边界：“教育不仅是传递知识，更是引导学生突破桎梏、追寻自我的过程。”科学组陈柯宇老师以《人是如何学习的》为引，剖析大脑机制与学习科学的关联，提出“培养思考能力比知识积累更重要”的教学理念。

　　多元碰撞 实践跃迁

　　读享会上，青年教师们分享了各自在学科实践道路上的探索。语文组张婧婧老师通过《诗映大唐春》，带领学生穿越千年，从唐诗中解码唐代社会风貌，拉近经典与生活的距离。数学组沈雨婷老师从《把数学当万花筒玩！》出发，通过“折扣计算”“负负得正”等生活化案例，展现数学游戏化教学的魅力，激发学生创新思维。数学组庞璐瑶老师分享了自己的跨学科实践设计案例，即选用学生熟悉的现实情境，使其体会数学知识解决实际问题的实用性。

　　最后，副校长张银华鼓励青年教师既要“向下扎根”，精研新课标、深读经典书、洞察学生心，也要“向上生长”，创新实践、融合学科前沿。他建议青年教师以新课标为导向，以问题为驱动，从经典著作中提炼方法论，在真实课堂中验证优化。

　　本次读书分享会通过多维视角的智慧碰撞，为青年教师搭建了理论与实践融合的交流平台。星澜中学促进教师发展中心始终秉承“以学促教、以研赋能”的理念，依托“星光学院”常态化校本研修机制，构建“读-思-行-创”教师成长路径，持续为教师专业素养提升注入动能。

（责任编辑 余新花 赵洪河）