杭州笕桥小学徐俊老师为学生“私人订制”七言评语联

　　中国教育在线浙江站（记者 林军 通讯员 江干E教育）对于孩子们来说，期末不仅仅只意味着让他们“战战兢兢”的成绩，还期待看到老师写给他们的期末评语。又到期末评语季，孩子们和家长对此都既期待又紧张；对于家长来说，期末评语也能映射出自己这个家长是否称职，大多数家长都希望老师能对孩子点赞；对于老师来说，写期末评语真真是件纠结的事，评语既要写得个性生动，又得对学生有所帮助，还得顾及孩子的自尊心，着实让不少老师伤脑筋。

　　杭州市笕桥小学里有一位“老顽童”老师，他给班上的娃们送上的“私人定制”语文学科期末评语，不仅有才还个性十足。

　　“史上最有才”期末评语　　

　　2周43幅7言评语联

　　笕桥小学的徐俊老师班上有43名学生，为了给孩子们一份不一样的评语，有一天他突发奇想，想根据学生的名字和个体发展情况，为每个孩子写一幅评语联。想到就做，他开始在书房每天写几幅，希望赶在放假前为每一个学生“私人订制”一份期末评语。

　　定了这个计划后，徐老师忙里偷闲，断断续续花了一周时间，终于把43名学生的七言评语联拟好草稿。然后，他又花了一周时间，按照草稿完成43幅七言评语联。看看这位老师的期末评语，是不是瞬间呈膜拜状了！

　　然而，徐俊老师却说：“字不好看，但对孩子们是种别样的激励。书法朋友别笑话我，我只是想给孩子们一份不一样的评语，让他们从如此郑重其事的评语中受到一点教益，让他们受到一点传统文化的熏陶，给他们的童年留一份值得保存的物件。”

　　从四字箴言到七言评语联　　

　　用评语打开学生的心门

　　怎么样，有木有很羡慕徐俊老师班上的娃，能得到这样一份不一样的评价语。记者了解到，不止是这学期，上学期期末，徐俊老师班上的娃们同样得到了徐老师的四字箴言。从四字箴言到七言评语联，徐俊老师只是用一份个性化、有温度、有启发的创意评语，就深深触及到了学生和家长的心。

　　笕桥小学的钱佳丽老师告诉记者，虽然目前期末评价单还没正式下发，但是很多学生和家长都已经提前知道了徐俊老师准备的这份“神秘礼物”，学生都很期待能快点收到，而家长的第一反应就是要把老师的对联裱起来。每个孩子得到的对联不一样，因此弥足珍贵。

　　其实，评语这个事，就像写情书一样，委婉一点，有情调一点，“求爱”成功的可能性就会更高一点。老师可以试图让评语能打开学生的心门，学生的名字、“我们”的某个小故事、某月某天某一个时刻的一个场景……试图让评语更温馨、更有特色，以便于学生更能接受。

　　家长：求点赞，零差评　　

　　老师：客观生动，鼓励为主

　　在小升初过程中，部分热点民办初中不仅关注孩子的成绩单，还要抽查孩子在小学阶段的期末评语，为了不让期末评语“拖后腿”，有些家长分外关注班主任给孩子的期末评语，每到学期末都会找班主任沟通，请求老师在给孩子写评语时手下留情，“多多点赞，零差评”。

　　评语是对孩子一个学期表现的综合性、动态性评价，是家长了解孩子在校表现的一扇窗，力求做到全面、客观、生动，这才是对家长和孩子真正的负责。部分家长“零差评”的要求让很多老师都很纠结。

　　在老师们看来，班级里每个孩子身上都有闪光点，用心记下孩子们做的事情，也能给孩子带来感动：原来自己不经意的举动，老师竟然记在心中，原来老师这么喜欢我。孩子喜欢被欣赏、被鼓励，作为老师一定要实事求是地评价一个学生，肯定他的付出，认可他的成绩，让他们感受到老师的关爱，看到希望，燃起斗志，并为孩子们的童年留下一抹难忘的亮色。