中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 通讯员 钱佳芹）称年猪，是杭州市丁兰实验中学历年来的大型活动。2018年年初至今，每到期末年初，学校便会广发英雄帖，号召全校学生开动脑筋，利用奇思妙想，结合学科知识设计称猪方案。今年，已是第五个年头。

　　之所以坚持将这项传统活动做下去，是因为丁兰实验中学倡导一件事——从书本走向生活，将生活搬进课堂，真正将知识转化为“生产力”。称年猪活动也因为趣味性和操作性都很强，深受师生的喜爱。

　　特别值得一提的是今年的这套称猪方案。原来，经过同学们的集思广益，最终确定运用初中所学知识“平衡力和F=PS”称年猪。

　　在科学老师金磊、顾枭杰的指导下，同学们独自完成方案的撰写、材料制作和活动的实施。利用课余时间，大家从回收站淘来轮胎和木板，洗净后制作了“称猪测量仪”。从量尺寸切割木板，到木板打孔，拧螺丝固定，同学们分工合作、亲力亲为，深深体会到了动手制作的乐趣。

　　记者了解到，丁兰实验中学开设了“猪猪养成记”拓展实践课，在劳动课上，学生和老师都会动手给猪喂食，打扫猪圈。为了把猪养得更好，学校还安排了专门喂养猪的张师傅。他有时甚至会在凌晨3点钟去菜场给猪捡新鲜菜叶吃。在大家的精心照顾下，学校今年养的八头黑猪，个个膘肥滚圆。

　　在称猪活动开始前，大伙儿本以为猪赶进笼会颇费一番力气。可没想到，大家异常顺利地便将其中一头黑猪“呼呼”赶进了笼子。

　　在正式称猪之前，同学们还进行过模拟实验，在尽可能地减小误差的基础上，以确保方案的可行性以及称猪数据的有效性。根据压强公式F＝PS，可以算出轮胎给笼子的力，然后根据受力分析可得，三个轮胎给笼子的力之和等于笼子加猪的重力。

　　称猪开始，第一步，同学们测量出压强。拼木板，接气压表，同学们先将三块垫有轮胎的木板拼合在一起，并用打气筒进行打气，使三个轮胎的高度一致，记下此时轮胎内气压分别为20KPa、16.3KPa和17KPa，并记录木板至地面的初始高度。

　　随后，同学们齐心协力将带有黑猪“呼呼”的笼子抬至木板上，轮胎在受力的作用下发生了形变，开始变扁。这时，大家用打气筒向轮胎内打气，并反复调节气压，直至每块木板的高度与初始高度相同。记录数据的同学读出此时轮胎内的气压，分别为14.3KPa、11KPa和12.3KPa。

　　第二步，同学们取其中一个轮胎放置在一块透明玻璃板下方，使玻璃板离地高度与初始高度相同，并用圆环面积法测出受力面积S为0.2m3。

　　最后，同学们通过计算公式，减去笼子的质量60kg（往年已测量出），最终算出黑猪“呼呼”的质量为213kg。针对称猪的误差，同学们进行了分析：一是气压表未接好，导致测量值偏小；二是在圆面积测量时，印迹不清楚，理论上应测量三个轮胎的接触面积，而非一个（由于形变量一致，所以只测量一个）；三是黑猪在笼子内左摇右摆，没有稳定下来，这对实验也有一定的影响。

　　这样有趣的实践操作活动对学习有什么帮助？804班应悠乐同学表示，称年猪活动，是真正让大家把所学的知识应用到解决实际问题当中，也让他们体会到了真实和想象的差距，“我们通过不断尝试，修改称量方案，这也让我们也更加感受到了科学探究的魅力和科学家们的不易。”

　　其实，这样的实践活动实质上是将知识转化为综合素养。在实施称猪方案的过程中，学生们不断地尝试，老师们则尽可能地配合学生的活动，最终让方案切实可行。在整个过程中，学生始终占主导地位，感受到了解决问题的乐趣，这给他们带来了全新的学习体验。

　　据介绍，2017年，丁兰实验中学在校园内建造了一个小型生态牧场，并养起了小黑猪，小型生态牧场是学校生态系统链接中的重要一环。为了低碳环保，称猪活动中所用到的材料都是废旧品回收再利用。另外，杀年猪后，师生也会进行义卖，所得善款都会捐给偏远贫困地区的学校。

（责任编辑 余新花 赵洪河）