中国教育在线浙江站（记者 赵小倩 通讯员 徐志斐）一场突如其来的疫情，使得学生们的假期延长，非常时期学生们调整居家学习计划。停课不能停学，宅在家中也能开启正确的学习模式。杭州市茅以升实验学校学生们在各学科老师合作指导下，开展“疫周三单”项目式学习，利用学科知识，走进生活教材。让我们一起来看看学习真实发生的现场。

　　防护单：掌握防疫基础知识

　　一、二年级同学通过学习眼睛的结构及近视的原因，积极练习《乒乓球爱眼操》保护视力。同学们通过学习认识新冠病毒，利用数学知识开展病毒繁殖和传播计算，制作防护手册、家庭卫生公约、防护工具和设计病毒防护小剧场活动。在这场防疫狙击战中，同学们用实际行动学会防疫基本知识，保护自己保护他人。

　　菜单：学会食物合理搭配

　　三、四年级同学讨论“吃”是疫情爆发的罪魁祸首吗？分析疫情爆发的原因，反思人类的行为是否需要约束？同学们通过调查家庭成员口感爱好，学习食物中的营养成分和人体需要的营养，根据营养搭配设计一日三餐，并且实践制作美食。在这场疫情中，同学们学习食物健康搭配，关爱自己关爱他人。

　　账单：了解日常生活常识

　　五、六年级同学学习家庭水表、电表和燃气表的读取，对疫情期间居家消费，饮食健康，疫情发展防护进行更加详细地了解，系统性的观察思考，用思维导图清晰和直观的表达自己的观点，用英语情景对话的方式，讨论病毒，探究联系。在这场疫情中，同学们收集数据和分析数据，学会生活。

　　“疫周三单”项目式学习根据不同年级学生的年龄发展特点及学科教学内容，引导学生转变学习方式，用真实世界的问题，引发学生认真思考，从而获得并综合运用新知识，希望通过这样由各学科老师合作的跨学科项目式学习，提升学生的学习力，即内化和应用知识，分析和理解信息，追问和反思信息的能力。